《四上語(yǔ)文園地六》導(dǎo)學(xué)案 (2).doc

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1、《語(yǔ)文園地六》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)假如有一天，小錢跟那個(gè)臺(tái)灣青年相遇，他們會(huì)說(shuō)什么？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、分角色模擬對(duì)話。2、指名上臺(tái)對(duì)話，引導(dǎo)評(píng)議。四、自主合作探究（展示提升）1．想一想。生活中很多時(shí)候一定有人幫助過你，很多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說(shuō)些安慰的話。想想該怎樣說(shuō)，想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。2．說(shuō)一說(shuō)。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想

2、想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內(nèi)跟同伴們說(shuō)一說(shuō)，然后再在班上說(shuō)一說(shuō)。3．議一議。在小組內(nèi)商量，開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。4．演一演。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。五、拓展延伸生活中很多時(shí)候一定有人幫助過你，很多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說(shuō)些安慰的話。二次備課《語(yǔ)文園地六》導(dǎo)學(xué)案（第二、三課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。2．習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)看圖，觀察,圖上畫著誰(shuí)和誰(shuí)

3、？他們?cè)诟墒裁?？他們也許是什么關(guān)系?三、預(yù)習(xí)檢測(cè)讀提示，理解題目的含義?！皠佟笔鞘裁匆馑?？“勝似親人”說(shuō)明了什么？四、自主合作探究（展示提升）（1）、合理想象，豐富畫面1、想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生什么事？2、根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。3、進(jìn)一步思考：小姑娘為什么要為老奶奶洗衣物？4、老奶奶的親人呢？小姑娘平時(shí)是怎么做的？5、想象畫面上的人物會(huì)講些什么？想些什么？（2）、試寫片段范例我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個(gè)女兒在縣城教書，難得回來(lái)一次。一年到頭，出

4、來(lái)進(jìn)去總是她一個(gè)人。老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時(shí)做。媽媽是個(gè)熱心腸的人，每天從地里勞動(dòng)回來(lái)，總要到老奶奶家去看看，有時(shí)給她縫縫洗洗，有時(shí)替她買米買鹽。媽媽常對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)兒事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時(shí)我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可以幫老奶奶多做些事了。今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來(lái)的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起

5、竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來(lái)，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”聽了老奶奶的話，我實(shí)在有些不好意思，忙說(shuō)：“您說(shuō)哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢?！蔽?、拓展延伸二次備課《語(yǔ)文園地六》導(dǎo)學(xué)案（第四課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語(yǔ)的好方法，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1．讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了

6、什么？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)讀詩(shī)句，自讀──指名讀──齊讀四、自主合作探究（展示提升）（1）、“讀讀認(rèn)認(rèn)”　　1．自讀生字。　　2齊讀──指名讀（2）、“讀讀記記”　　1．讀詩(shī)句，自讀──指名讀──齊讀　　2．說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意，想象畫面。（3）、“讀讀背背”　　1．自讀嘗試背誦?！　?．在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競(jìng)賽。（4）、成語(yǔ)故事　1．自學(xué)這個(gè)故事。　2．把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽聽。　3．說(shuō)說(shuō)“杏林春滿”“譽(yù)滿杏林”成語(yǔ)的意思。4．你還能說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的來(lái)歷的故事嗎？五、拓展延伸摘抄、背誦頌揚(yáng)高尚情操的其他名言二次備課教學(xué)反思