一個(gè)豆莢里的五粒豆(人教部編語(yǔ)文四上).ppt

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1、豆莢兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。猜謎一刻豌豆5一個(gè)豆莢里的五粒豆jiá作者簡(jiǎn)介安徒生(1805-1875)，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家。出生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活窮苦。因童話故事而聞名世界，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”“世界童話創(chuàng)始人”“童話大王”。主要作品：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。初讀課文自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。標(biāo)注自然段落。說(shuō)說(shuō)課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事？小女孩的病是怎樣好起來(lái)的？你認(rèn)為五粒豌豆中誰(shuí)最了不起？為什么？字詞學(xué)習(xí)jiá豆莢豌豆按照舒適恐怕僵硬預(yù)感揭曉啪

2、玩具槍青苔囚犯耐心探頭愉快窗框曾經(jīng)洋溢豆莢豌豆按照舒適恐怕僵硬預(yù)感揭曉啪玩具槍青苔囚犯耐心探頭愉快窗框曾經(jīng)洋溢wānànjiānɡjiēyùpātáiqiúkuànɡyì我會(huì)讀豌按僵揭苔囚框溢啪預(yù)_______曾經(jīng)_______曾祖父我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一名語(yǔ)文老師。zēnɡcénɡ曾多音字我會(huì)寫(xiě)豌按舒適恐僵硬槍耐探愉曾請(qǐng)將生字按結(jié)構(gòu)分類。恐上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)豌按舒僵硬槍耐探愉適曾上中下結(jié)構(gòu)選擇意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并連線。事物配合起來(lái)顯得合適。暖洋洋心里不急躁，不厭煩。耐心狀態(tài)詞。形容溫暖。相稱軟而嫩。柔嫩

3、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？一個(gè)豆莢里的五粒豌豆離開(kāi)豆莢后各自的經(jīng)歷,著重講了第五粒豌豆的經(jīng)歷。第一部分寫(xiě)豆莢里的五粒豌豆在豆莢裂開(kāi)后對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想。第二部分寫(xiě)小豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程，小女孩從小豌豆頑強(qiáng)的生命力中受到啟迪和鼓舞。1-1213-21第三部分交代豆莢里的五粒豌豆各自的結(jié)局，點(diǎn)明主題。22-24課文解讀學(xué)習(xí)第一部分，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，有什么作用。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)

4、越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出了五粒豌豆舒適的生活，但豌豆們并不滿足于這種安逸的生活狀態(tài)，它們?cè)陝?dòng)不安，想要做點(diǎn)兒事情，這為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。鋪墊：豆莢由綠變黃，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下做了鋪墊?！艾F(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了?！拔遥钡诙Ｕf(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛?lái)?！苯酉?/p>

5、來(lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾?！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影桑　弊詈蟮哪且涣Ｕf(shuō)。對(duì)五粒豌豆的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了它們各自的特點(diǎn)，也為下文各自的結(jié)局做鋪墊。第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆充滿自信，理想遠(yuǎn)大。妄自尊大，自高自傲。滿足現(xiàn)狀，踏踏實(shí)實(shí)。隨遇而安，心境平淡。文中說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？因?yàn)楸磺嗵Π耐愣咕哂蓄B強(qiáng)的生命力和樂(lè)觀的態(tài)度。從它反復(fù)提到“該怎么樣就怎么樣”可以看出：小豌豆即使是在艱苦惡劣的環(huán)境中，也依然可以存活，并且頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。學(xué)習(xí)第二部分，說(shuō)說(shuō)小豌豆和小姑娘之間的故事是如

6、何發(fā)展的。小姑娘發(fā)現(xiàn)豌豆，引出下文。一個(gè)“探”字將小豌豆擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛(ài)，寫(xiě)出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？因?yàn)槟侵晖愣姑缭谄D苦惡劣的環(huán)境中竟然存活了下來(lái)，給母親帶來(lái)了無(wú)限驚喜，它彰顯出了蓬勃的生命力，對(duì)病中的女兒來(lái)說(shuō)就如同一個(gè)生機(jī)勃勃的小花園，帶給女兒生的希望。“媽媽，我覺(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。

7、我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：小女孩的話不僅點(diǎn)明了小豌豆旺盛的生命力，更寫(xiě)出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對(duì)生活的希望。這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，“的確在向上長(zhǎng)”承接上文，“每天都可以看到它在生長(zhǎng)”引出下文豌豆苗即將開(kāi)花的事。它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。豌豆苗開(kāi)出了花，它的勃勃生機(jī)給病中的小女孩帶來(lái)了生的希望。學(xué)習(xí)第三部分，簡(jiǎn)要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。第一粒豌豆落到了屋頂?shù)乃a里，

8、最終被鴿子吃掉；第二粒豌豆落到了水溝里，泡得發(fā)脹；第三、四粒豌豆沒(méi)有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了；第五粒豌豆在裂縫里萌芽、開(kāi)花，成為小女孩的花園。掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。不是。那粒“鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里”的豌豆才是最了