資源描述：
《感恩視角下大學(xué)生德育培養(yǎng)探討論文.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、感恩視角下大學(xué)生德育培養(yǎng)探討論文感恩視角下大學(xué)生德育培養(yǎng)探討論文預(yù)讀：摘要:感恩是我們小華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人的起碼品德，一個人精神索養(yǎng)的體現(xiàn)?當(dāng)然感恩并不是生而知之、與生俱來的，這就需要教育的引導(dǎo)和環(huán)境的影響.只有讓學(xué)生形成了一-種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，才能外顯為感恩的行動.有成功人士指出，成功的第一步就是先存有一顆感激之心?.但是大學(xué)生作為家庭的未來作為國家的未來卻出現(xiàn)的感恩人缺失的的問題，這是十分危險的,因此我們必須止是這個問題并且解決問題.一、感恩意識缺失的原因1、家庭教育.感恩作為中國傳統(tǒng)文化的
2、重要部分自古就有“百善孝為先"的感恩父母的的說法，作為學(xué)生的第一任“老師”就是父母，在感恩意識的培養(yǎng)中父母的教育作用發(fā)揮著非常重要的作用.然而，在孩子人生的早期階段就有意識培養(yǎng)孩子的感恩意識，進(jìn)行合理的感恩教育非常有利于孩子的健康成長.當(dāng)代社會不少人感恩意識嚴(yán)重缺失，造成目前青少年感恩意識淡薄，感恩意識的缺失也與家庭教育的不正確有著密不可分的關(guān)系，如果父母從小就經(jīng)常教育孩子要有感恩之心，從日常生活的總總細(xì)節(jié)著手教育孩子，孩子當(dāng)然會有感恩之心.反之，父母如果只是在物質(zhì)條件方而滿足孩子的需求，卻不經(jīng)常跟孩子溝通教育孩
3、子，小孩過著要什么有什么的生活,那么這樣家庭教育下的小孩必然的不能理解什么是感恩.2、社會環(huán)境.隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展社會環(huán)境市場經(jīng)濟(jì)成為我國經(jīng)濟(jì)的主要形式，但是市場經(jīng)濟(jì)以競爭為核心的運(yùn)轉(zhuǎn)方式所帶來的不良影響缺失是造成感恩缺失的重要原因有競爭是市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)與核心，但是由于大學(xué)生本身剛剛步入社會經(jīng)歷和口身的認(rèn)知水平都還并不成熟與完善導(dǎo)致了大學(xué)生等價交換的市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律當(dāng)成了為人形式的準(zhǔn)則從而導(dǎo)致了感恩意識的忽視,只重視競爭的市場經(jīng)濟(jì)原則.并且市場經(jīng)濟(jì)的等價交換的價值觀與傳統(tǒng)文化小的“滴水Z恩涌泉相報”感恩的思想觀念也
4、存在著沖擊因此就造成現(xiàn)在大學(xué)生認(rèn)為所有的幫助與服務(wù)都是“有償”的忽視了感恩，造成了感恩意識的缺失.3、學(xué)校教育.由于當(dāng)代應(yīng)試教育大行其道導(dǎo)致不少學(xué)校忽視了應(yīng)有的素質(zhì)教育，并且在不少大學(xué)高校也忽略了在校大學(xué)生的到素質(zhì)教育，導(dǎo)致現(xiàn)在不少大學(xué)生“須有其表”僅僅是擁有一張大學(xué)文憑和干癟的專業(yè)知識,而沒有一個大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的道徳素質(zhì)與精神追求?面對社會親人與朋友也沒有感恩意識?在為人處事方面都存在這很大的問題.二、缺乏感恩意識的消極影響1、不利于完整地正常人格的形成感恩作為一種處世哲學(xué)是以尊重他人為基礎(chǔ)的,作為當(dāng)代大學(xué)生我們
5、必須在道徳的坐標(biāo)體系中，清楚得了解“我"與他人與社會與自然的關(guān)系，以自尊為基礎(chǔ)尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義,展現(xiàn)、發(fā)展自己獨(dú)立人格.感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn)才能形成完整成熟的人格.2、不利于社會的發(fā)展對于人們享受了國家提供的補(bǔ)助確認(rèn)為那是理所應(yīng)當(dāng)，且攀比浪費(fèi)?由于國家大學(xué)的擴(kuò)招力度的越來越大，讀大學(xué)己經(jīng)是一件不太難的事情，但隨之而來的是來自貧困家庭的學(xué)生也越來越多，國家和政府為了不讓一個學(xué)生因貧困而輟學(xué)，下大力度撥?？?，對
6、于貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助.但是學(xué)生卻不心存感激，認(rèn)為國家助學(xué)金理所應(yīng)當(dāng)，鋪張浪費(fèi)，毫不愧疚的現(xiàn)象時有出現(xiàn).如果將這件事擴(kuò)大到整社會那么社會發(fā)展的腳步將會被嚴(yán)重的阻礙，甚至連整個社會的發(fā)展進(jìn)程都會受到影響.三、如何促進(jìn)大學(xué)生的德育教育教學(xué)1、傳授感恩道理培養(yǎng)感恩意識.通過對大學(xué)生進(jìn)行感恩故事的講解，利用感恩材料感恩道理對大學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo).循循善誘促進(jìn)大學(xué)生接受感恩意識增加大學(xué)生對感恩意識的理解.依靠道德知識的教授.疏離感恩意識教育的榜樣讓大學(xué)生在對他人的榜樣、表情、言語、勸誡和約束的影響下，通潛移默化，對各種行為規(guī)范
7、學(xué)習(xí)、接受并逐漸沉淀下來而形成的.讓大學(xué)生從自身心理上認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)重視感恩應(yīng)當(dāng)感恩2、指導(dǎo)學(xué)生參加感恩活動.當(dāng)然干癟的說教并不能從根本上促進(jìn)大學(xué)生對感恩意識的認(rèn)識，要進(jìn)一部付諸實(shí)踐要滲透到社會生活中，才能達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生感恩意識培養(yǎng)的根本目的.實(shí)踐是德育活動的根本特性.德育育人的實(shí)踐過程是內(nèi)含于生活之中的過程，不可能脫離生活，凌駕于生活之上.因此，學(xué)生需要在生活實(shí)踐和社會實(shí)踐中獲得新的感知、體驗(yàn)，從而引導(dǎo)自己達(dá)到自我激勵、自我完善的崇高境界?通過實(shí)踐,學(xué)生可以去認(rèn)識人生，去追求生活的意義，進(jìn)而去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和人
8、生理想.促進(jìn)大學(xué)生徳育培養(yǎng).以實(shí)踐檢驗(yàn)和加強(qiáng)感恩意識的培養(yǎng).3、樹立優(yōu)秀的人生觀價值觀.要促進(jìn)大學(xué)生徳育教育教學(xué)培養(yǎng)感恩意識就要樹立止確的人生觀世界觀，要以馬克是主義為引導(dǎo)以正確的科學(xué)的價值觀培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀價值觀，因?yàn)楦卸鞯囊庾R是建立在正確的價值觀上的，正確的人生觀是感恩意識的基石?作為當(dāng)代大學(xué)生的我們正處在人生觀價值觀的最重要的形成階段，但是對社會的認(rèn)識都還很不完善
