資源描述：
《在物理教學中如何培養(yǎng)學生積極情感.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、在物理教學中如何培養(yǎng)學生積極情感摘要：情感是人對客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體驗，是教學活動認識主體結構中的一個必不可少的非智力因素?因此，教師應在尊重學生、熱愛學生，建立師生互信氛圍的同時，要結合物理教學，培養(yǎng)學生的積極情感，為學生建立一個健康向上的積極的情感世界.關鍵詞：物理教學；積極情感；培養(yǎng)方法情感教育不僅是學科教學手段、方法，更是學科教學的目標之一?在物理教學中，應根據學生的心理發(fā)展規(guī)律和特點，不失時機的滲透情感教育，是每個教師的職責?許多事實證明真摯、平等地與學生對話，是與學生溝通感情、交流思想最重要的手段.一、
2、改變傳統(tǒng)的教學觀念傳統(tǒng)的物理教學忽視了學生的情感體驗，過分注重知識的傳授，把生動、復雜的教學活動囿于固定、狹隘的認知主義框架之中?很多物理教師都遇到過這樣的現象：學生剛學物理時對其充滿了好奇，上課前躍躍欲試，興趣盎然；隨著學習的進展，面對一堆堆繁雜抽象的原理、公式，他們原來的熱情開始消退，考試成績逐漸下滑，最終會喪失對物理的學習興趣，轉而厭倦物理課?新課程標準中“情感態(tài)度與價值觀”制定了七條目標，這七條目標分別對學習興趣，科學求知欲，科學探究勇氣，戰(zhàn)勝困難的信心與決心，科學態(tài)度,合作與交流精神，科學、技術與社會的觀念，責任感與使
3、命感的培養(yǎng)提出了具體的要求.因此，我們在理解“情感態(tài)度與價值觀”目標時，應將他們的范疇擴展到物理學科之外，正確理解培養(yǎng)目標中的“情感態(tài)度與價值觀”是以情感為中心、以塑造學生完善的“人格”為目的的教育目標.二、激發(fā)學生的積極熱情在教學中有意識地滲透一些有關我國古代對世界歷史學的貢獻，對培養(yǎng)學生民族自豪感、進行愛國主義教育具有一定的作用?我國古代許多的物理學家，對物理發(fā)展有過很大的貢獻?如指南針的發(fā)明與應用，不僅在我國古代軍事、生產、日常生活中起過重要作用，而且對促進東西方文化的交流和世界的發(fā)展都有一定的功績.這充分體現了我們祖先的
4、聰明和才智，值得我們每一位炎黃子孫驕傲和自豪?再如,我國古代的《墨經》、《考工記》、《天工開物》、《論衡》、《夢溪筆談》、《齊民要術》、《太平廣記》等著作中有關科學技術的論述，都在當時處于世界領先地位?教學中結合教材有關章節(jié)穿插介紹這些內容，不僅可以激發(fā)學生學習物理的興趣，還能使學生了解祖國的燦爛輝煌文化，激發(fā)學生的愛國執(zhí)情小、IR?三、創(chuàng)設情感交流的氣氛學生的學科情感常取決于對任課教師的喜好?古人云：“親教師，才能信其道?”如果教師課堂上對全班每個學生都抱著對學生傾注全部愛心，關心愛護學生，尊重信任學生,滿腔熱情的對待每一個學
5、生，時時給學生以微笑，期待和贊許，與學生進行直接的感情交流，做學生的知心朋友讓學生感到教師可信、可親、可愛產生一種滿意、享受的情感，突出學生的主體地位，多鼓勵，多引導學生自我學習，自我發(fā)現，尤其是對后進生要傾注更多的愛，對他們在討論過程中思維出現障礙而中斷和錯誤時，要多方引導啟發(fā)，盡量讓其變成保護學生的積極性，使學生享受到獲得知識的喜悅和成功的快感，認識自我，增強學習的自信心，表現出更大的學習和參與熱情.當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛，積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對
6、教師的信賴和愛戴，"愛屋及烏”，由喜歡教師而喜好他所任教的科目，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨化為行動，從而實現教師的期望.四、注重學生學習的差異一般說來，優(yōu)等生和后進生都是少數，優(yōu)等生學習興趣濃厚，求知欲望旺盛，求異思維能力強，敢想，敢問，敢于探索，不滿足課堂教學，但也容易驕傲?針對這種情況，要介紹他們看一些課外參考書，利用“難題征解”、“物理園自棄的思想，但年輕人的要強心理、自尊心又使他們不甘人下?教師要調查，分析這些學生物理成績后進的原因，采取適當的措滋.如，給他們補課輔導，對他們的錯誤要當場糾正，及時反饋，還可以在
7、課堂上舉一些體育、競技方面的例子，激發(fā)他們的學習興趣，給他們提一些難易適當的問題，不至于使他們成為被遺忘的對象?對成績后進的學生要注意感情交流；滿腔熱情地關心他們的學習、健康，乃至家庭生活，還可以通過課外活動等形式，發(fā)揮個人愛好特長.地”等形式,讓他們發(fā)揮"余熱”?后進的學生常常有自暴五、強化課堂的情感體驗對未知事物的好奇與沖動，是科學探究的開端，正是好奇心引導著人類打開了科學的大門，而每一個學生天生具有這種情感?研究過程中的喜悅與快樂是建立在自己的思維過程和辛勤勞動的基礎上的?這種情感體驗也是研究、學習過程中重要的情感之一?例
8、如，“聲音的特征"這一課，我是這樣設計的?先讓學生閉上雙眼，靜聽幾種樂器，竹笛、葫蘆絲、口琴、吉他，教育學生我們生活在有聲的世界是多么的美好，但是我們還要想到還有很多的聾啞人，對這些人我們要關心和愛護；然后再問學生聽到了幾種樂器，我們?yōu)槭裁茨軌蚍直孢@幾種樂器，為
