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1、如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學反思能力摘要:數(shù)學確實學起來有些枯燥，針對這種情況,老師可設定有趣的的情境，活躍學生思維，便于學生理解。使學生在反思中獲得獨立意志,不再單一的聽老師講解，也獲得自己的想法，這才是真正的對知識的掌握。反思是一個很好的學習方式，可以通過建立檔案來輔助學生學習。可以再學習中遇到困難的時候記在小本子上，或者把口己的錯題記錄下來，也可以訂立自己的學習目標，還可以學出自己的每□感悟等等。關鍵詞：數(shù)學；反思能力；靈活性中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661(2015)15-216-02《數(shù)學課程標準》指出：“通過義務教
2、育階段的學習，學生要能初步形成反思意識，形成實事求是的態(tài)度以及培養(yǎng)進行質疑和獨立思考的習慣?！钡拇_沒有反思的學習不可能深刻，它是對自己的思維過程、思維結果進行再認識的檢驗過程，也是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如果在教學過程中，教師能夠及時引導學生對自身的學習實踐進行反思，讓學生在反思中體驗、理解、建構知識，可以培養(yǎng)學生的反思意識，提高學生的反思能力，促使學生形成深刻的思維品質。那么，該如何創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的反思能力呢？一、提高小學生數(shù)學反思能力反思能力是在數(shù)學學習中的能力。反思能力有很多特征，筆者經過兒年來對數(shù)學反思能力的研究，認為反思能力有以下兒
3、種基本特征：1、強烈的問題意識每當在學習上出現(xiàn)問題時，學生會產生疑惑，對之前做過的事情進行反思，這種反思是他學習提高的基礎。在反思中獲得問題意識，主動地開放思路，形成對自己犯的錯的的自我察覺。2、高度的責任心學生是為了自己學習，不是為了家人或者老師學習。要讓學生們認識到這一點。培養(yǎng)學生高度的責任心，正確的引導學生評估學習中出現(xiàn)的種種問題，通過各種具象的表現(xiàn)方式米調動起學生的數(shù)學思維，提高他們對小學數(shù)學的認知水平，為自己的學習負責，主動地完成學習任務。3、執(zhí)著的精神數(shù)學知識比較抽象，有時候遇到的問題也比較復雜難以解決。小學生的智力水平不高，在學業(yè)上能
4、自我解決的問題也很少，需要老師和家長的共同輔導。學習是對自我的肯定，解決問題更是有效激發(fā)信心的一種方式,培養(yǎng)毅力的好辦法。如果學牛能解決纏繞自己很久的問題，很多學習上的困難就會迎刃而解。學習是一個連鎖的過程，一旦具備了頑強的品格，不怕困難，勇于戰(zhàn)勝苦難的品質，那么這種執(zhí)著的精神就會成為學生源源不斷的學習的動力。4、更大的開放性和靈活性思維具有很大的開放性和靈活性。尤其是在小學階段，小學生的思維還比較單一，老師可以很好的教給學生向上的思想，小學生能更容易的納新信息，新思路，對老師說的話也比較信服。也能聽取老師的批評或者建議，從善如流，小學生就是一張白
5、紙，老師要做好引導，確保小學生的健康成長。課本上所說的并不一定是真理，要抱著懷疑的眼光看問題，不盲目的聽從，對待事物要有主見，這都是需要老師教給學生們的。然后要給自己定位，明白自己的優(yōu)缺點，好的地方加以發(fā)揚，壞的地方進行改正。5、深刻的探究性任何知識都具備多面性，并不是單一的。同樣，解決問題的方法并不是只有一種，對知識理解的方式不同，解答的過程就不同。比如如輔助線的位匿，圖形的轉換等等。6、良好的數(shù)學思維品質和認知結構有的學生學習數(shù)學的天賦不錯，思維有很強的邏輯性，觀察力也很敏銳，這些學生往往有一個共同的特點，他們學習意志堅強，從不盲從無目標。這就
6、是學習能力好壞的差距。學習也是一輩子的事情，掌握好的學習方法受益終身，我們做老師的就要為學生做榜樣。二、影響學生數(shù)學反思能力的主要因素有很多原因影響小學生反思能力的高低，不能一概而論，不過簡要的可以分為兩類，內在和外在。內在就是學生自身，他們的知識水平，心理狀態(tài)，學習態(tài)度籌等。外在因素就是環(huán)境，學習環(huán)境的氛圍，和老師同學的關系等。在這兩點上重視起來，對提高學生的反思能力很有幫助。1、教師的教學指導方法。一般來說教師在課堂上教授知識時，對基本理論、概念類的內容講解都很詳細，但在解決具體問題時并不注重視解題的思路，總是強調學生用“簡便”的方法來解題。長
7、此以往學生的思維就會僵化。只會用這一種方法解題，對解題的思路也不明了，更無從反思，有礙于対知識的掌握。2、教材對理論知識的呈現(xiàn)方式。我發(fā)現(xiàn)很多課外書甚至課本都會直接給出問題的答案，并不會給學生們解釋解題的過程想法思路，甚至有的老師也是如此。我們要糾正這一個陋習，給予學生解決問題的方法，證明的思路，使學生在學習屮有法可依,獲得止確的反思技巧。三、培養(yǎng)學生反思能力的方法1、構造問題情境，強化學生反思意識。如今，我們經常提到趣味教學，在新課標下趣味教學也確實是一直一種非常有效的學習方式。數(shù)學確實學起來有些枯燥，公式定理很多，很多學生就會聽不懂，聽不進去。
8、針對這種情況，老師可設定有趣的的情境，活躍學生思維，便于學生理解。使學生在反思中獲得獨立意志，不再單一的聽老師講解，也獲得
