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《淺論高中化學(xué)高效課堂的建立-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
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2、％數(shù)亳紈也。。巰擘砜爽淺論高中化學(xué)高效課堂的建立云南省曲靖市會(huì)澤縣茚旺高級(jí)中學(xué)(654200)顧；共進(jìn)[摘要]高效課堂，顧名思義就是教師教得輕松、高效，學(xué)生學(xué)得愉快高效的課堂。我個(gè)人認(rèn)為，只有符合以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能稱為高效課堂：首先，必須讓每個(gè)學(xué)生在課堂的每個(gè)時(shí)間段不能閑著，都有與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情去做。其次，一節(jié)課下來，達(dá)成課前所制定的三維教學(xué)目標(biāo)的程度要高。最后，一節(jié)課從始至終必須是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。[關(guān)鍵詞]高中化學(xué)高效課堂1課前做好
3、充分準(zhǔn)備，為高效課堂的構(gòu)建打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上講得太少，講課內(nèi)容太粗、欠透，課堂結(jié)構(gòu)松散，至使學(xué)生吃課前須精心準(zhǔn)備的內(nèi)容確實(shí)很多，比如為學(xué)生提供優(yōu)良、夾生飯，久而久之造成松懈、渙散，課堂教學(xué)效率極低。所以，平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱相關(guān)資料以根據(jù)新課改精神，要求我們要打破常規(guī)，更新觀念，變教室為及抓好三級(jí)備課等。本文僅從指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和備課兩個(gè)方面學(xué)室，變課堂為學(xué)堂，變教時(shí)為學(xué)時(shí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，作一淺談。要效益，努力打造學(xué)習(xí)型課堂。1．1指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不僅可以能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)
4、立思一般來說，高效課堂的一節(jié)課由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師的講維能力，能幫助學(xué)生提前消滅聽課中的“攔路虎”，還可以開拓解及點(diǎn)評(píng)和學(xué)生練習(xí)三部分構(gòu)成。按照我們學(xué)校的要求，每節(jié)思路，提高學(xué)生聽課、記筆記水平，由此可見預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)課堂課老師所講的時(shí)間不宜超過15分鐘，剩下的時(shí)間就交給學(xué)生教學(xué)起著十分重要的作用。預(yù)習(xí)分為學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)和日預(yù)自己去支配，但是要注意學(xué)生練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這習(xí)三種。整體預(yù)習(xí)就是在要求學(xué)生在開學(xué)前，利用寒假或者暑里的“練”包括整個(gè)教學(xué)過程中的訓(xùn)練。所以在課堂上教師要假時(shí)間通讀下個(gè)學(xué)期
5、的教材。而是指在通讀教材的基礎(chǔ)上，能少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保夠疏通文意，找到某一具體內(nèi)容的相關(guān)概念，原理以及運(yùn)用，證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。并作適當(dāng)記錄。然后嘗試著去做本課后面的練習(xí)。周預(yù)習(xí)相對(duì)3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑于學(xué)期預(yù)習(xí)來說要細(xì)致得多。這就要求學(xué)生在雙休日不僅回教育家葉圣陶說過：“教是為了不教?！币虼耍處熢诮虒W(xué)顧和復(fù)習(xí)上一個(gè)星期所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還要針對(duì)下一星期要中不僅要向?qū)W生傳授書本知識(shí)，更重要的任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，通讀一遍教材，如果遇到讀不懂的
6、地方，必須借助的學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師工具書，嘗試著去解決疑難問題。如果是有不懂得或者是特別可將自己作為“模特兒”，向?qū)W生介紹自己如何講求學(xué)法，摸到難理解的內(nèi)容，就用彩筆標(biāo)出來，以便老師講課時(shí)做到有的放竅門、取得成功的經(jīng)歷和體會(huì)，使學(xué)生感受學(xué)法的神效，激發(fā)矢。日預(yù)習(xí)指每次上課前的針對(duì)性預(yù)習(xí)，主要放在每天下午放起掌握新學(xué)法的積極性。另外還要指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。鼓勵(lì)學(xué)學(xué)后進(jìn)行。抓緊時(shí)間完成當(dāng)天作業(yè)，然后翻開書，對(duì)下一課進(jìn)生提出問題，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生順著行預(yù)
7、習(xí)，針對(duì)周預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)出的重點(diǎn)閱讀。問題進(jìn)行深入的探究。在這個(gè)過程中養(yǎng)成學(xué)生發(fā)問的精神，培1．2加強(qiáng)三級(jí)備課。三級(jí)備課指主備課、精備課和細(xì)備課三次養(yǎng)學(xué)生探究的能力。備課。主備課是指以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大4精選課堂練習(xí)和課后作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的消化和鞏固綱和教材、分析學(xué)情、制定單元教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)(這時(shí)要求備課或?qū)W習(xí)情況、鞏固課堂教學(xué)成果，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，科組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體
8、活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。一般說來，練習(xí)并明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人)；的形式有兩種：課堂練習(xí)和課后作業(yè)。課堂練習(xí)是教師根據(jù)教精備課是指在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，進(jìn)行二學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行次備課(備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備習(xí)題等環(huán)節(jié))。精備課的訓(xùn)練活動(dòng)，它穿插在教學(xué)過程中，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固、運(yùn)用一定要注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性，教學(xué)方法的靈活性，練習(xí)的多以及把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力起著極其重要的作
9、用。它是檢驗(yàn)學(xué)生樣性，力爭(zhēng)做到心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)的選擇應(yīng)與教材習(xí)題緊目標(biāo)；細(xì)備是指教師根據(jù)各班實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充密結(jié)合，且基礎(chǔ)、典型、新穎。特別需要注意的一點(diǎn)是，作業(yè)的實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)的教學(xué)案要有利于班級(jí)的教學(xué)。布置要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展，杜絕“一刀切”2優(yōu)化課堂教學(xué)的時(shí)間安排。努力打造學(xué)習(xí)型課堂的習(xí)慣。課堂教學(xué)時(shí)間是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，它決定著課堂教5強(qiáng)化監(jiān)督和管理
