淺論小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立.pdf

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1、生旦箜塑f工2201E墾!Q星(教育科研葙?lài)?guó)淺論小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建立李建英河北省武安市北安樂(lè)中學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科?？v觀(guān)世界，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，如：購(gòu)物、打電話(huà)、．就連簡(jiǎn)單的做飯里都包含有數(shù)學(xué)。學(xué)好了數(shù)學(xué)可以用它來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂需要教師明確教與學(xué)的關(guān)系，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，以形成高效的、輕松地教學(xué)課堂。灞寬松趣味競(jìng)爭(zhēng)多樣小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂需要教師明確教與學(xué)的關(guān)系，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極可以立即反饋。這種交互方式對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程具有重要意義，它能有效

2、地激性，讓他們自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，以形成高效的、輕松地教學(xué)課堂我發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。小學(xué)數(shù)認(rèn)為為了讓教師更好的把握課堂，可以創(chuàng)設(shè)以下幾個(gè)條件：一、劍設(shè)寬松、陽(yáng)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主旨在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極主光的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；二、創(chuàng)設(shè)濃厚的趣味情境，讓學(xué)生體動(dòng)地探求知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中會(huì)到學(xué)習(xí)之樂(lè)；三、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的情境，讓學(xué)生獲得進(jìn)取之樂(lè)；四、創(chuàng)設(shè)形去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利

3、用計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可展示優(yōu)美的圖式多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)之樂(lè)。象、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有趣的動(dòng)畫(huà)，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)當(dāng)前許多教師在教與學(xué)的關(guān)系上，主要以教師傳授為主，采取填鴨式、注了課堂氣氛，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。入式的方法，反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo)、重講輕練，強(qiáng)調(diào)一致性，忽視三、創(chuàng)設(shè)寬松、陽(yáng)光的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)是教師學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，甚至苦學(xué)、厭學(xué)，教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，能最大限度

4、地提高教學(xué)效對(duì)雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無(wú)法談及。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生是以探果。在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等，發(fā)揚(yáng)學(xué)問(wèn)中的自由和組織管理上究為本的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)反主為客，把學(xué)生這些“客人”的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)的民主(如在分組教學(xué)中大膽讓小組長(zhǎng)自己主持對(duì)學(xué)習(xí)的討論)，力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在融洽的氛圍中，自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)更多的技能，生的主體地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)的主人，從而自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。真正做到使用數(shù)學(xué)。只有通過(guò)教師運(yùn)用多變的手段，精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)雖然他們有的方法并不算簡(jiǎn)便，

5、但孩子們主動(dòng)地參與了探究，以自己是學(xué)習(xí)的習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺(jué)自主地學(xué)習(xí)，主人的身份參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到了其中的快樂(lè)。提高教學(xué)效益，才能走進(jìn)高效的數(shù)學(xué)課堂。四、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的情境，讓學(xué)生獲得進(jìn)取之樂(lè)。“好勝心”是每個(gè)兒一、創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)之樂(lè)。在教學(xué)中教師童的天性。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的“好勝心”，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也不失為一可適當(dāng)采用多種教學(xué)方法，如兒歌、謎語(yǔ)、游戲、故事、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、競(jìng)賽等，種好方法。同桌相互比，小組競(jìng)賽，全班搶答等多種形式地互動(dòng)活動(dòng)讓

6、學(xué)生的充分運(yùn)用掛圖、錄音、錄像、多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造課堂氛圍。如教學(xué)《辨?zhèn)€性得到充分的發(fā)展。這樣，學(xué)生便在緊張、刺激的學(xué)習(xí)中獲得成功，體驗(yàn)到認(rèn)方向》一課，通過(guò)讓同學(xué)們先親自觀(guān)察實(shí)踐，提出太陽(yáng)為什么東升西落?太了進(jìn)取之樂(lè)少量的搶答練習(xí)，刺激他們主動(dòng)地參與心算，還很大程度上提高了陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?東、西、南、北是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的?然后在課堂上以游戲?qū)W生的計(jì)算能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。方式讓學(xué)生介紹，教師對(duì)學(xué)生介紹完后，多進(jìn)行一些尊重、鼓勵(lì)啟發(fā)性的評(píng)價(jià)五、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)評(píng)價(jià)提問(wèn)結(jié)果課堂上的提問(wèn)具有激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)

7、活動(dòng)，語(yǔ)言：最后，教師再利用錄音、錄像、多媒體讓學(xué)生再次觀(guān)察方向過(guò)程，激活引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦在思考的過(guò)程中接受理解知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)信息的傳輸，形成學(xué)生思維，為新課講解順利的鋪設(shè)了一座橋梁，這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等功能。對(duì)學(xué)生的回答作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)則更能又讓大家學(xué)到了知識(shí)，更發(fā)揮了自身的主體作用。強(qiáng)化這些功能，這就要求教師恰當(dāng)評(píng)價(jià)提問(wèn)結(jié)果。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的趣味情境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂(lè)。興趣是最好的教師。作為一名教師，與其讓學(xué)生們生搬硬套，費(fèi)力不討好，不如讓我們真正的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中

8、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的向往，具有良好的興趣和動(dòng)機(jī)，走進(jìn)屬于學(xué)生的課堂，給孩子們一雙學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有價(jià)并獲得快樂(lè)和享受，歷來(lái)是我們數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中所孜孜以求的。然而興值的數(shù)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思考方法去觀(guān)察、去思考，用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察趣和動(dòng)機(jī)有賴(lài)于外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)引起，小學(xué)生尤其如此。多媒體生活，去思考生活問(wèn)題，使數(shù)學(xué)在學(xué)生們眼中更廣泛地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，掌握更