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2、％數(shù)亳紈也。。巰擘砜爽淺論高中化學高效課堂的建立云南省曲靖市會澤縣茚旺高級中學(654200)顧；共進[摘要]高效課堂，顧名思義就是教師教得輕松、高效，學生學得愉快高效的課堂。我個人認為，只有符合以下三個標準才能稱為高效課堂：首先，必須讓每個學生在課堂的每個時間段不能閑著，都有與學習有關的事情去做。其次，一節(jié)課下來，達成課前所制定的三維教學目標的程度要高。最后，一節(jié)課從始至終必須是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。[關鍵詞]高中化學高效課堂1課前做好
3、充分準備，為高效課堂的構建打造堅實的基礎上講得太少，講課內容太粗、欠透，課堂結構松散，至使學生吃課前須精心準備的內容確實很多，比如為學生提供優(yōu)良、夾生飯，久而久之造成松懈、渙散，課堂教學效率極低。所以，平等的學習環(huán)境，有針對性的指導學生預習、查閱相關資料以根據(jù)新課改精神，要求我們要打破常規(guī)，更新觀念，變教室為及抓好三級備課等。本文僅從指導學生預習和備課兩個方面學室，變課堂為學堂，變教時為學時，向課堂45分鐘要質量，作一淺談。要效益，努力打造學習型課堂。1．1指導學生預習。預習不僅可以能培養(yǎng)自學能力和獨
4、立思一般來說，高效課堂的一節(jié)課由學生自主學習、教師的講維能力，能幫助學生提前消滅聽課中的“攔路虎”，還可以開拓解及點評和學生練習三部分構成。按照我們學校的要求，每節(jié)思路，提高學生聽課、記筆記水平，由此可見預習環(huán)節(jié)對課堂課老師所講的時間不宜超過15分鐘，剩下的時間就交給學生教學起著十分重要的作用。預習分為學期預習、周預習和日預自己去支配，但是要注意學生練的時間不宜少于15分鐘。這習三種。整體預習就是在要求學生在開學前，利用寒假或者暑里的“練”包括整個教學過程中的訓練。所以在課堂上教師要假時間通讀下個學期
5、的教材。而是指在通讀教材的基礎上，能少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內容，以保夠疏通文意，找到某一具體內容的相關概念，原理以及運用，證各個環(huán)節(jié)的時間。并作適當記錄。然后嘗試著去做本課后面的練習。周預習相對3加強對學生的學法指導，探究最佳教學途徑于學期預習來說要細致得多。這就要求學生在雙休日不僅回教育家葉圣陶說過：“教是為了不教。”因此，教師在教學顧和復習上一個星期所學的內容，同時還要針對下一星期要中不僅要向學生傳授書本知識，更重要的任務是加強對學生學的內容，通讀一遍教材，如果遇到讀不懂的
6、地方，必須借助的學法指導，教會學生學會學習。在平時的教學過程中，教師工具書，嘗試著去解決疑難問題。如果是有不懂得或者是特別可將自己作為“模特兒”，向學生介紹自己如何講求學法，摸到難理解的內容，就用彩筆標出來，以便老師講課時做到有的放竅門、取得成功的經(jīng)歷和體會，使學生感受學法的神效，激發(fā)矢。日預習指每次上課前的針對性預習，主要放在每天下午放起掌握新學法的積極性。另外還要指導學生質疑問難。鼓勵學學后進行。抓緊時間完成當天作業(yè)，然后翻開書，對下一課進生提出問題，幫助學生尋求解決問題的方法，并引導學生順著行預
7、習，針對周預習時標出的重點閱讀。問題進行深入的探究。在這個過程中養(yǎng)成學生發(fā)問的精神，培1．2加強三級備課。三級備課指主備課、精備課和細備課三次養(yǎng)學生探究的能力。備課。主備課是指以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大4精選課堂練習和課后作業(yè)內容，強化對知識的消化和鞏固綱和教材、分析學情、制定單元教學計劃、分解備課任務、審定練習是課堂教學的一個重要組成部分，是檢驗學生的學備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動(這時要求備課或學習情況、鞏固課堂教學成果，將知識轉化為能力的重要手段，科組長提前通知全組成員在集體
8、活動前認真研讀教材、大綱，是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。一般說來，練習并明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人)；的形式有兩種：課堂練習和課后作業(yè)。課堂練習是教師根據(jù)教精備課是指在集體備課的基礎上，根據(jù)班級實際情況，進行二學內容，教學目的，有計劃、有目的、有針對性地組織學生進行次備課(備教材、備學生、備教法學法、備習題等環(huán)節(jié))。精備課的訓練活動，它穿插在教學過程中，對知識的領會、鞏固、運用一定要注意教學內容的綜合性，教學方法的靈活性，練習的多以及把知識轉化為能力起著極其重要的作
9、用。它是檢驗學生樣性，力爭做到心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有學習情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)的選擇應與教材習題緊目標；細備是指教師根據(jù)各班實際情況和自己獨有的思考充密結合，且基礎、典型、新穎。特別需要注意的一點是，作業(yè)的實教學各個環(huán)節(jié)的細節(jié)，設計的教學案要有利于班級的教學。布置要分層，使各檔學生都能完成并獲得發(fā)展，杜絕“一刀切”2優(yōu)化課堂教學的時間安排。努力打造學習型課堂的習慣。課堂教學時間是提高教學質量的保證，它決定著課堂教5強化監(jiān)督和管理
