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1、小學二年級體育課教案設計?一、教學內容：跳短繩課的教學目標：鞏固跳短繩技術，提高跳短繩技能，發(fā)展協調性和耐久力。培養(yǎng)時間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。二、課的重、難點：1．促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內臟器官的機能，提高身體的靈敏、協調性和快速反應能力。2．促進心理健康發(fā)展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。3．跳繩是一項比較劇烈的
2、活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協調性。三、課的基本部分1、課的導入本節(jié)課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。2、課的準備（一）活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，學生自由結伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結束后，教師講評。（二）繩操。跟著音樂，教師和學生一起做運動。（三）補充性準備活動。（活動自己認為有必要的部位）3、課的主要部分：跳短繩首先，教師讓學生討論一下跳短繩的意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點：減肥、鍛煉腿部肌
3、肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳。“哪種方法最好呢？同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經過討論協作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)）等等。教師巡回指導，發(fā)現問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結出兩種跳法的優(yōu)缺點：加墊跳慢，但是不容易失敗；連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集
4、體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。4、自創(chuàng)活動項目在教學中，教師要不失時機地讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動內容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經過一段時間的創(chuàng)編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創(chuàng)“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導：“剛才各組創(chuàng)編的項目都非常好，不過老師發(fā)現同學們創(chuàng)編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來？”經過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中
5、交換”等。在學生獨立創(chuàng)編基礎上，教師給予指導、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。5、游戲《小小通訊員》教師創(chuàng)設情境，以故事導入，引導思考，誘發(fā)動機。如抗日戰(zhàn)爭時期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運送情報。途中要越“雷區(qū)”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰(zhàn)機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統(tǒng)一要求是：4個小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排5個，素質練習要做5次。但是對怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質練習不做任何規(guī)定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內
6、把情報送到。小學生的想象力與創(chuàng)造力豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形；有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。四、結束部分（一）幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。（二）師生共同評議。（三）下課后不要立刻脫衣服，以防感冒。五、課后反思：本節(jié)課體現了新的課程標準精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂，一繩貫全課。同時，每一環(huán)節(jié)都為學生留有一定的時間與空間，讓他們有創(chuàng)新和表現的機會。練習中，加強了個體與結伴、分散與集中相結合的練習方式，為學生創(chuàng)造更多的相互交流機會，
7、提高了學生的交往能力。通過跳短繩教學，使得五大領域目標相互滲透。但是，教師的語言評價太少，不及時，起不到點睛的作用。在這方面體育教師還應不斷學習，不斷充實自己，使之得心應手，游刃有余。課的導入要簡單明了，開門見山。同時介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。教師根據兒童的心理特點，精心設計了有趣的活動性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學生感受到愉快、親切，處于“樂中玩，動中練，玩中練”的氛圍。補充性準備活動又可以讓學生養(yǎng)成劇烈運動前要做好準備活動的好習慣，為終身體育奠定基礎。然后，在主教
8、材中，教師意圖培養(yǎng)競爭意識與合作能力。
