《前滾翻成并腿坐—肩肘倒立》說課稿.doc

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1、《前滾翻成并腿坐—肩肘倒立》說課稿靈武市崇興小學(xué)王學(xué)兵一、指導(dǎo)思想本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，依據(jù)新的課程標準，以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生的健康出發(fā)，結(jié)合六年級學(xué)生身心的特點，利用多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。并關(guān)注個體差異，讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成功。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在不斷體驗進步和成功的過程中，增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)分析1、教材分析本課主教材選自《義務(wù)教育課程標準教師用書》水平三技巧項目中的《前滾翻成并腿坐—肩肘倒立》。課的主教材前滾翻成并腿坐—肩肘

2、倒立是《課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是在以前各種滾動、滾翻基礎(chǔ)上進行的靜力性為主的練習(xí)，它是進一步發(fā)展學(xué)生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對空間的感知覺能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學(xué)生的空間感知覺能力和對自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識、審美能力、積極樂觀向上的進取精神，陶冶其情操。本課還安排了體能練習(xí)，因為《肩肘倒立》對學(xué)生腰腹肌力量要求比較高，所有有針對性的安排了腰腹力量的訓(xùn)練。2、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定運動基礎(chǔ)知識、技能，學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。肩肘倒立對于學(xué)生來說是在

3、五年級學(xué)習(xí)肩肘倒立基礎(chǔ)上，完成組合動作，是學(xué)生感興趣得項目之一。所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我以技能學(xué)練為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生積極主動參與到課堂學(xué)習(xí)當中。同時由于學(xué)生特別好動，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足感，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用由易到難、循序漸進的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為掌握技術(shù)技能奠定良好的基礎(chǔ)。3、學(xué)習(xí)目標（1）說出肩肘倒立動作方法，知道保護幫助方法，敢于在同伴前做展示。（2）通過練習(xí)獨立完成前滾翻并腿坐，能在同伴的幫助下嘗試前滾翻并腿坐后倒成肩肘倒立，提高

4、身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、不怕困難的精神。4、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在提高單個動作的基礎(chǔ)上，使組合動作有連續(xù)性和穩(wěn)定性。教學(xué)難點：動作連貫、協(xié)調(diào)，姿態(tài)優(yōu)美。三、教學(xué)策略1、教法。根據(jù)本課教材內(nèi)容的特點，我采用了演示法、討論法、講解示范法、保護與幫助法、分解練習(xí)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅學(xué)習(xí)。2、學(xué)法。本課在學(xué)法上運用了觀察法、探究法，嘗試法、對比法和重復(fù)練習(xí)法。首先教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖和教師的示范動作，通過自己的觀察，了解肩肘倒立的正確動作，其次通過三個分步練習(xí)，學(xué)生學(xué)會做前滾翻并腿坐后倒翻臀成肩肘倒

5、立動作，這個過程是學(xué)生探究、實踐，嘗試的過程，也是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程；學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論、比較正確動作與錯誤動作之間的區(qū)別，從中悟出正確的動作要領(lǐng)和方法，通過互幫互學(xué)、反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，從而達到掌握動作的要求。教學(xué)過程本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。（一）開始準備部分1、課堂常規(guī)2、準備部分：為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學(xué)生對體育活動的興趣。設(shè)置熱身操和專項練習(xí)，為學(xué)習(xí)肩肘倒立做好鋪墊。（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是教學(xué)過程中凸

6、顯重點、突破難點的關(guān)鍵，是學(xué)練技術(shù)、掌握技能的主要過程，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生通過學(xué)練、體驗、感悟、掌握，從而達到鍛煉身體的目的。為了讓學(xué)生更好地掌握肩肘倒立的技術(shù)動作，把前滾翻成并腿坐—肩肘倒立動作先分解后組合。1、“肩肘倒立”動作要領(lǐng)的講解與示范，要求學(xué)生認真聽講，仔細觀察，建立直觀印象，形成完整動作技術(shù)概念。2、前滾翻前滾翻并腿坐肩肘倒立前滾翻成并腿坐接肩肘倒立。本節(jié)課前滾翻成并腿坐—肩肘倒立技術(shù)的學(xué)練過程，通過由易到難、循序漸進的練習(xí)，掌握技能，培養(yǎng)興趣。3、通過

7、石頭、剪刀、布的體能游戲環(huán)節(jié)，在完成教學(xué)內(nèi)容的同時，進一步培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體能，使其全面發(fā)展。（三）結(jié)束部分放松活動，總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚學(xué)生為主，使學(xué)生充分體驗成功的樂趣和快樂，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣而服務(wù)。