教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià).doc

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1、教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)第一章近水知魚性靠山識(shí)鳥音新課程以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為根本宗旨，構(gòu)建合理與真正實(shí)施促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制，是實(shí)施新課程的核心任務(wù)。第一節(jié)新課程學(xué)生評(píng)價(jià)一、理念闡釋《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中，對(duì)評(píng)價(jià)問題作出了明確規(guī)定：“要建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系，要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”。我們樹立以“選擇適合教育學(xué)生”觀念，評(píng)價(jià)是為了更好地“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展。二、走出誤區(qū)“評(píng)價(jià)就要分出三六九等，就要評(píng)出誰差誰好。通過評(píng)比，實(shí)施獎(jiǎng)懲，對(duì)進(jìn)步

2、的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后的進(jìn)行鞭策。”對(duì)此，您是怎樣看待的？三、拋磚引玉學(xué)生是發(fā)展中的人，有著無限的發(fā)展前景，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的指導(dǎo)思想。對(duì)此您是怎樣看待？第二節(jié)以被評(píng)價(jià)者的發(fā)展為目標(biāo)一、理念闡釋發(fā)展性評(píng)價(jià)是立足現(xiàn)在、回顧過去、面向未來，不僅注重評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，更重視評(píng)價(jià)對(duì)象的未來發(fā)展，重在使評(píng)價(jià)對(duì)象“增值”。它以促進(jìn)發(fā)展為目的，是一種依據(jù)目標(biāo)，重視過程，及時(shí)反饋，促進(jìn)發(fā)展的形成性評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視提高評(píng)價(jià)對(duì)象的參與意識(shí)，發(fā)揮其積極性；評(píng)價(jià)是由評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者共同完成，要以發(fā)展的眼光看待評(píng)價(jià)對(duì)象，評(píng)價(jià)應(yīng)該立足被評(píng)價(jià)愛者現(xiàn)在的發(fā)展，為了被評(píng)價(jià)者未來

3、更好的發(fā)展，教育要讓被評(píng)價(jià)者得到激勵(lì)。二、走出誤區(qū)不少評(píng)價(jià)以獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰為最終目的。其主要通過對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的考評(píng)、劃分等級(jí)做出獎(jiǎng)懲決定。您認(rèn)為這種評(píng)價(jià)易出現(xiàn)什么問題？以獎(jiǎng)懲為最終目的的評(píng)價(jià)面向過去，忽視未來，不利于發(fā)展；強(qiáng)調(diào)選拔，面向少數(shù)，忽視全體；依靠外部的力量來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，易忽視被評(píng)價(jià)者的內(nèi)在動(dòng)力。三、拋磚引玉從評(píng)價(jià)的宗旨來看，存在兩種不同的評(píng)價(jià)：為了獎(jiǎng)懲的評(píng)價(jià)和為了發(fā)展的評(píng)價(jià)。請(qǐng)您列舉兩種評(píng)價(jià)的實(shí)際表現(xiàn)，比較一下。您傾向哪一種評(píng)價(jià)方式？第三節(jié)新課程評(píng)價(jià)的理念和實(shí)踐模式一、理念闡釋評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)，教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育活動(dòng)的價(jià)值判斷。在現(xiàn)實(shí)教育過程中，教育評(píng)價(jià)一直起

4、著指揮棒的作用。評(píng)價(jià)的功能和新的評(píng)價(jià)技術(shù)都有了本質(zhì)變革。評(píng)價(jià)不再僅僅強(qiáng)調(diào)甄別和選拔，更加強(qiáng)調(diào)診斷和發(fā)展的功能。（一）建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。（二）建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。（三）建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)

5、教學(xué)管理，形成課程不斷被革新的機(jī)制。新課程倡導(dǎo)的不是獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)，而是發(fā)展性評(píng)價(jià)。教育的最大成功，是把每一個(gè)人塑造成為一個(gè)成功者。二、走出誤區(qū)不少老師認(rèn)為，只要是評(píng)價(jià)，就要分出成功者與失敗者，優(yōu)勝者和低劣者。我們不能因?yàn)楸Ｗo(hù)失敗者和低劣者的自信，而剝奪成功者和優(yōu)勝者的喜悅，妨礙他們享受努力的果實(shí)。您是怎樣看待評(píng)價(jià)的？三、拋磚引玉“總是拖班級(jí)的后腿！”“真沒用！”“真笨！”“無藥可救！”“這個(gè)班沒有你該多好！”……您認(rèn)為這些評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果？“這個(gè)集體不能沒有你！”“我們的集體因你添彩！”“你的智慧使大家受益！”“你真棒”……您認(rèn)為這些評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生什么樣的成效？第四節(jié)促進(jìn)學(xué)生

6、全面發(fā)展的手段一、理念闡釋新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿；要以科學(xué)的發(fā)展觀看待評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展水平；要以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及未來發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生明確自己發(fā)展的現(xiàn)狀、明確下一步發(fā)展的努力方向，從而促進(jìn)全體學(xué)生不斷發(fā)展。評(píng)價(jià)不是目的，而是教育的一種手段。發(fā)展性評(píng)價(jià)就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種手段。二、走出誤區(qū)不少老師反映：家長(zhǎng)關(guān)注的是孩子的分?jǐn)?shù)；教師之間評(píng)比的學(xué)生的分?jǐn)?shù)；升學(xué)考試選拔的仍是學(xué)生的分?jǐn)?shù)。所以，“分、分、分，學(xué)生的命根，分、分、分，教師的底氣。”這是一種“唯分?jǐn)?shù)論”的觀點(diǎn)，對(duì)此，您是如何看待的？第五節(jié)

7、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)一、理念闡釋學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)主體按照一定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，利用多種評(píng)價(jià)方法。對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)及發(fā)展變化進(jìn)行的一種價(jià)值判斷活動(dòng)?？茖W(xué)完整的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，包括各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)，具體為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的評(píng)價(jià)。二、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)1、道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。2、公民素質(zhì)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。3、學(xué)習(xí)能