趙瑞個人自我診斷分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1,好奇心強,接受新鮮事物較快.2,做事認真耐心,能堅持參加繼續(xù)教育學習.3,喜歡學習，喜歡鉆研。1，缺乏持之以恒的毅力，需要不斷提醒自己。2，學科知識面窄，對專業(yè)知識理解只局限在教材和教參之內(nèi)。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1，有相關(guān)學科或教師類培訓，可以提高自己，加強認識。2，學校教研組內(nèi)每個教師精誠合作，能共同研究。3，現(xiàn)在學習方式多樣，可根據(jù)自己的需求進行計劃學習。1，教學理念需要不斷更新。2，教學任務(wù)較重，課時多，研究教材和實驗利用的時間較長，沒有固定的時間進行個

2、人修養(yǎng)和而無水平的學習。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1，利用自己接受新事物較快的特點，努力利用資源充實自己。2，在培訓中做好筆記，對比自己在教學生活中用到的資源和處理辦法，擴寬自己的思維。3，教學相長，在教學中和孩子一起成長。1，努力更新教育觀念，創(chuàng)自己的獨特的教育風格。2，走進大自然，在大自然中尋找知識，在和提高自己見識的同時嘗試帶領(lǐng)學生走進生活課堂。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1，利用教師培訓活動、研修活動提高自己。2，平時多做準備，積極參與相關(guān)活動，在活動中成長。1，嚴格計劃與時間管理，確保個人學習方向完善。2，閱讀教學類書籍提升個人業(yè)務(wù)

3、素質(zhì)。