培養(yǎng)小學低段學生數(shù)學審題能力的方法.doc

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1、培養(yǎng)小學低段學生數(shù)學審題能力的方法1、注重學生聽、說、讀、寫訓練，讓學生學會提取關鍵信息。聽、說、讀、寫是學生基本的學習能力。這幾種基本能力的高低直接影響了學生其他能力的發(fā)展和成績的提高。一年級時，由于學生識字量有限，做題時需要教師幫助其完整地讀題。二年級時，教師會減少讀題量，直到最后完全由學生自己讀題理解。所以這個時期，學生認真聽講的習慣非常重要，若是稍不專心，就有可能不知道題目的要求，從而無法正確答題。當進入二年級后，訓練學生獨立讀題完成作業(yè)時，讀的能力是至關重要的。對于小學生來說，進行閱讀理解是有一定困難

2、的，尤其是從大聲讀向默讀轉(zhuǎn)變是有特殊的意義的。無論是通過聽或讀，從外界接收信息，都需要對這些信息進行加工整理，把題目中關鍵信息整理分析。與此同時，對學生的說和寫的訓練同樣重要。嚴密、規(guī)范、清晰、準確的說和寫可以幫助學生準確地理解題意，理清解題思路。這樣的訓練在日常教學中，要多進行，教師和家長不能代勞。教師要積極引導學生思維的走向，幫助學生理清思路，讓學生獨立思考。例如，教師在給學生讀題時，可以把本題的關鍵條件讀成重音或是反復讀，引導學生感知題目的關鍵點，并幫助學生逐步學會獨立找出題目的關鍵條件。隨著學習的深入，

3、教師逐漸減少這樣的提示，讓學生能夠獨立理解習題。2、養(yǎng)成勤動手的習慣。數(shù)學學習只靠看和想是不能解決問題的，需要動手去操作，如畫一畫、算一算。年級越低的學生，越不會使用草稿。數(shù)學教師要從早對學生進行如何使用草稿的訓練，使學生養(yǎng)成合理使用草稿的習慣。