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《牛津小學(xué)英語5b全冊教案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、牛津小學(xué)英語5B全冊教案1Unit1ANeTerPerid1一、教學(xué)內(nèi)容PartBandPart二、教學(xué)目標1、能正確地聽、說、讀、寫單詞nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida,hinese,Siene,puterStudies2、能正確地理解并應(yīng)用句型hatdaisittda?It’s…h(huán)atlessnsduhaveinthe…ehave…3、能用所學(xué)單詞、句型問答并初步感知句型elebatshlNietseeu三、教學(xué)過程Step1Freetal1Greetings用“HappN
2、eear!’’“elebatshl!”“Hareu?’’等日常交際用語進行問答，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新知2Revisin復(fù)習(xí)“IlieEnglishhatdulie?’’“Dulie…?’’“Habutu?’’等所學(xué)句型，滲透新知3Present“Siene，SialSiene,PE,puterStudies’’方法：延續(xù)以上對話引出。通過實物直觀呈現(xiàn)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進行單詞教學(xué)（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀?？赏ㄟ^搶答、試拼等進行鞏固）為避免單詞教學(xué)的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學(xué)做個鋪墊。
3、例如：IlieSienehatsubetdulie?hulieArte,tHabutu/Andu?…師生示范一例，生生操練并問答表演。Step2Presentatinandpratie1Learn“nda”教師自由談話引出，例如：h,seneliesPE,butseneliesEnglish…Tdais“nda”(出示自制表)，師重復(fù)該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“hatlessnsdehavetda?”生聽、模仿。2Present“hatlessnsdehaveintherning?”引導(dǎo)學(xué)
4、生用“ehave┅”回答1）師問，讓學(xué)生熟練回答。2）學(xué)生試問，師幫助糾正讀音。3）在會讀的基礎(chǔ)上操練并進行實際運用，師生先示范，后讓學(xué)生自由練習(xí)運用。3Learn“Tuesda,ednesda…Frida”方法：滲透新句型“hatdaisittda?It’s…”例如：hatdaisittda?It’sThursda為避免單詞教法的重復(fù)，在新單詞的引入時還可以用讓學(xué)生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也可加入本所學(xué)的句型“hatlessnsdehaveintherning?”“
5、ehave┅”，使對話的情景更為真實，也起到了復(fù)習(xí)的作用。Step3．Pratie1)教師利用自制的表進行連鎖操練：A：hatdaisittda?B:It’sThursdaA:hatlessnsduhaveintherning?B:ehave┅B:hatdaisittda?:It’sFrida…2)師利用投影進行有意義的操練，圖結(jié)合。3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。Step4、her1．朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。2．完成練習(xí)冊A、B部分。Perid2一、教學(xué)內(nèi)容Readandsa和partF二、教
6、學(xué)目標1、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2、能正確地聽、說、讀寫單詞asubetInteresting,aee和句型hatsubetsdulie?Ilie…3、能正確地運用對話中的日常交際用語NietseeuIhapeehavereHabutu?4、在掌握重點句型的基礎(chǔ)上，通過本學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力。三、教學(xué)過程Step1．Revisin1．Plaagae:2．FreetalA:Ihavea…h(huán)atduhave?B:Ihavea…A:Iliegingsppinghatdulie
7、?:Ilie…A:IftengingshppingnSundasIsitSundatda?Ss:N,itisn’tIt’snda3復(fù)習(xí)前一所學(xué)有關(guān)的單詞A:hatdaisit?B:It’s…4Singasng生初步感知、熟悉歌詞及旋律。Step2．Presentatin1．教學(xué)句型“hatsubetsdulie?”“Ilie…”(由對話自然引出)T:earehavinganEngilshlessnDulieEnglish?Ss:es,…/N,…(師幫助學(xué)生回答)T:hatsubetsdulie?(生跟讀，出示
8、板書)S1:Ilie…(師作提示)2．Teah:Habutu?提示“Ilie…”3．Drilla．師問生，直觀呈觀句型運用的情景，為學(xué)生自己開口說作鋪墊。b同桌互問，要求學(xué)生適當加入問候語，真實運用語言。走下坐位與學(xué)生交流，既檢查學(xué)生的掌握情況，又給了學(xué)生說的場地、機會。4Learn“interesting”1)教師可由以上的對話hatsubetsdulie?DuliePE?生回答es,Id師可引入
