張生,肩肘倒立教案2

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1、《肩肘倒立》教學設(shè)計梅河口市山城鎮(zhèn)中心校姓名：張生年齡：47歲電話：13644450346　　一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：本課在《新課程標準》的教學理念指導(dǎo)下，系統(tǒng)的利用教學中的動態(tài)因素讓學生在廣闊的時空里放飛自己，給學生充分自主的活動機會，讓他們自主選擇、主動參與，使每個學生在知識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學生在積極的探究式學習中體驗成功的快感和喜悅。二、教學內(nèi)容：1、肩肘倒立2、素質(zhì)練習重點：翻臂夾肘，展髖繃腳。難點：挺拔筆直。三、單元課次本教學內(nèi)容共6次課，本課是第三次課。1、復(fù)習后滾翻，初步學習

2、肩肘倒立，了解肩肘倒立的基本動作。2、進一步學習肩肘倒立的技術(shù)動作，改變錯誤動作。3、進一步改進肩肘倒立的技術(shù)動作，加強練習。4、進一步加強肩肘倒立的技術(shù)動作。5、通過多種方法的練習，掌握肩肘倒立的動作，提高熟練程度。6、熟練掌握肩肘倒立的技術(shù)動作。四、教學背景分析1、教材分析：本節(jié)課的主要學習內(nèi)容是“肩肘倒立”，通常教師對于這一教材的處理都是采用枯燥的講解示范和過分強調(diào)技能的機械訓(xùn)練的方法進行教學，嚴重忽視學生的主體地位，抑制學生的個性發(fā)展。在教學過程中只考慮動作技術(shù)的傳授和學生掌握知識技能的多少，不考慮學生的個性發(fā)展、能力培養(yǎng)和快樂體驗，使學生成為

3、跟著教師演練的動作演員。因此，在本節(jié)課中，教師設(shè)計巧妙的設(shè)疑，引導(dǎo)學生通過觀察展開來完成教學任務(wù)，使學生沉浸在情景中盡情地玩，從而在玩中學、學中玩的過程中來完成教學目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，突出學生的主體性。2、學情分析：這個年齡段的學生主要特點就是好動，興趣廣泛，樂于接受新事情，對公眾人物有一定的崇拜和向往，愛表現(xiàn)自我，同時還存在著任性和依賴性。因此在教學過程中不時要用引導(dǎo)和激勵的語言來調(diào)動其積極性。教?學重?點翻臀、頂髖教材1、肩肘倒立教?學夾肘、撐腰2、素質(zhì)練習難?點教學目標?1、??認知目標：通過教學，使95%的學生了解

4、本課內(nèi)容，建立肩肘倒立動作概念和技術(shù)表象；2、??技能目標：通過教學，95%的學生初步掌握肩肘倒立的技術(shù)要點，70%以上的同學能夠順利完成肩肘倒立以及保護與幫助；3、情感目標：通過教學，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志和學習體操的美感。教學過程教學內(nèi)容教?師?活?動學?生?活?動時間次數(shù)開始準??備??部??分??7’一課堂常規(guī)1、??集合整隊報告人數(shù)2、??師生問好3、檢查服裝安排見習生4、宣布本課內(nèi)容??二、慢跑1、路線：繞墊子圍成的圓形慢跑?三、游戲：搶墊子配兔子舞音樂方法：學生繞墊子慢跑，在跑動過程中聽教師口令，如教師喊“3”那么三

5、個學生在一起坐到一塊墊子上，不成“3”數(shù)的組為失敗，以2個俯臥撐為獎勵。?四、墊上操（1）頭部運動；1、觀察集合情況2、師生問好3、檢查服裝安排見習生4、、宣布本課內(nèi)容?????1、教師講解慢跑的路線及要求；2、用口令指揮學生進行慢跑；??1、教師講解游戲方法及要求；?2、觀察與指揮?3、裁判工作??三、組織???全班集體練習教法與步驟：1、??每人一塊墊子；2、??教師喊口令并示范練習；一、隊形要求：靜、齊、快，精神飽滿?一、組織圓形????學練法與步驟：1、??認真理解慢跑路線及要求；2、??聽口令按要求進行慢跑；學練法與步驟：1、認真聽講，明確游

6、戲方法?2、積極參與游戲??學練法與步驟：1、??聽口令快速成一人一塊墊子；2、??跟著教師的口令一起練習；要求：1、??態(tài)度端正、活動充分；2、??按自己的最大活動范圍活動；??????????????????????????????7’???????????????????????????????????4×8拍（2）肩部運動；（3）體前屈；（4）分腿坐體前屈（5）俯撐體后后屈??????????基????本???部???分?32’????????一、肩肘倒立1、輔助練習①團身滾動，腳尖后翻點地②肘關(guān)節(jié)支撐，兩手撐起腰部，慢慢把腳立起來2、在幫助下

7、練習肩肘倒立，改進倒立技術(shù)3、逐步脫離保護幫助，獨立完成動作4、保護與幫助：保護者站立在練習者側(cè)方，兩手握住其腳腕向上提拉，必要時可用膝關(guān)節(jié)頂住其髖部幫助展髖。注意事項：1、充分活動開頭部、肩部和腰部，防止以上各部位扭傷；??組織：???全班集體練習一、教法與步驟：1、教師講解并示范肩肘倒立；2、組織學生進行練習；3、教師用語言激勵學生完成練習，并提高練習質(zhì)量；4、組織不同典型的學生進行示范；5、教師講解存在的典型錯誤，并指出改正方法；6、組織學生進行針對性練習；7、分散進行肩肘倒立針對性練習；??????二、教法與步驟：1、教師講解示范動作；2、用口

8、令指揮學生練習；3、教師巡回指導(dǎo)；??一、組織圓形?????學練法與步驟：1、認真聽教師講解并