資源描述：
《中考記敘文閱讀復習指導課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、用足用好教材科學高效備考——中考記敘文閱讀指導記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。(從廣義上來講：小說、散文、人物傳記、寓言、童話、消息、通訊等，都屬于記敘文。)1.記敘的要素和順序1)記敘的要素：時間、地點、人物。2)記敘的順序:順敘、倒敘和插敘。2.記敘的人稱和線索3.記敘中的描寫、議論和抒情1.記敘的要素和順序1)記敘的要素：時間、地點、人物?！兑幻妗贰独仙浇纭?)記敘的順序:順敘：《往事依依》、《從百草園到三味書屋》《十三歲的際遇》（層次清楚、脈絡分明）倒敘：《棗核》（設置懸念，吸引讀者）插敘：《孔乙己》（
2、豐富文章內(nèi)容，突出作品主題）2.記敘的人稱和線索1)記敘的人稱：第一人稱：《最后一課》、《孔乙己》（真實親切，也利于刻畫人物的心理活動）第二人稱：《我的老師》（局部改用第二人稱抒發(fā)情感，能增強作品的感染力，引起讀者感情的共鳴。）第三人稱：《始終眷戀著祖國》（自由靈活）2.記敘的人稱和線索2)記敘的線索:以“人”或“人的某種情感為線索：《我們家的男子漢》以“物”為線索：《柳葉兒》以“中心事件”為線索：《社戲》3.記敘中的描寫、議論和抒情1)記敘中的描寫記敘中的描寫包括人物描寫和景物描寫。人物描寫又可以分為正面描寫和側(cè)面描寫。《孔乙己》刻畫人物性格，塑造人物形
3、象3.記敘中的描寫、議論和抒情1)記敘中的描寫散文中的景物描寫：表達作者思想感情或感悟。《從百草園到三味書屋》小說的景物描寫：渲染氣氛、烘托人物，推動故事情節(jié)的發(fā)展?！对诹胰蘸捅┯晗隆?.記敘中的描寫、議論和抒情2)記敘中的議論捕捉記敘文中議論式句段，便于直接理解所敘事件的意義或文章的主題?！稐椇恕贰豆枢l(xiāng)》3.記敘中的描寫、議論和抒情3)記敘中的抒情抒情是作者或作品中的人物抒發(fā)主觀感受表達情感的一種方式。分為直接抒情和間接抒情兩種方式?！栋讞疃Y贊》中“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”是直接抒情。而第五自然段“那是力爭上有的一種樹……”則是間接抒情。記
4、敘文中運用更多的是間接抒情。即融情于人。事，物，景之中。捕捉或體會記敘文中所抒發(fā)的情感，能更好的品味文章，與作者和文中人物產(chǎn)生情感共鳴，深刻領會文章主旨。（三）文藝性記敘文的閱讀1.散文閱讀（1）寫景狀物（2）記人敘事2.小說閱讀第三課時：寫景狀物散文寫景狀物散文表達的是作者對自然景物的獨特感悟，常采用托物寓意，借物抒情的手法。托物寓意類：《白楊禮贊》《海燕》寫景抒情類：《春》《濟南的冬天》基本思路：描繪景物——展開聯(lián)想——揭示主旨。常用修辭：比喻、擬人、對比、排比、反復、反問等第四課時：寫人記事散文這類散文著眼于情感的抒發(fā)。共性：一是以事傳情，二是小中見
5、大。例：《藤野先生》《背影》《散步》小說閱讀：1）學會分析人物2）把握故事情節(jié)3）體味環(huán)境描寫4）感悟主旨小說閱讀：1）學會分析人物要學習從人物描寫方法入手，分析人物思想性格，領會人物在特定背景下的典型意義。小說中人物描寫的主要方法有：肖像描寫、外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心里描寫、神態(tài)描寫和細節(jié)描寫。例：《孔乙己》、《我的叔叔于勒》、《變色龍》小說閱讀：2）把握故事情節(jié)小說深刻的主題和人物性格的發(fā)展和形成，要借助完整的故事情節(jié)。因此，引導學生把握小說故事情節(jié)也很重要。如小說《我的叔叔于勒》，正是從菲利普一家盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒的故事情節(jié)中，讓
6、我們看到了資本主義社會金錢至上的丑惡本質(zhì)，菲利普夫婦認錢不認親、唯利是圖的性格也是在故事情節(jié)的發(fā)展中逐步完善的。小說閱讀：3）體味環(huán)境描寫小說中的環(huán)境描寫分為社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫兩大類。其中社會環(huán)境描寫是人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關系的等因素的組合。如《最后一課》中開頭寫小弗朗士上學途中看到的布告，就暗示了“最后一課”是以普法戰(zhàn)爭為歷史背景的。而《孔乙己》一文開頭對咸亨酒店的描寫，則借酒客喝酒的不同方式，暗示孔乙己生活在一個貧富懸殊、等級森嚴的社會。《故鄉(xiāng)》開頭“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒樹”也是社會環(huán)境的描寫，目的在于表現(xiàn)當時社會農(nóng)
7、村經(jīng)濟的蕭條落后。小說閱讀：3）體味環(huán)境描寫自然環(huán)境的描寫內(nèi)容包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。小說中自然環(huán)境的描寫主要有四個方面的作用：1.交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景；2.烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格；3.渲染氣氛；4.推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。如《我的叔叔于勒》寫到我們一家動身去哲爾賽島旅行的時候，作了這樣的描寫“我們上了船，離開棧橋，在一片平靜的好似大理石桌面的海上駛向遠處。”這是自然環(huán)境的描寫，烘托了我們快活而驕傲的心情。同時又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。而文末寫到為了躲避于勒改乘圣馬洛船時又這樣寫到：“在我們
8、面前天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海上鉆出來。”這也是自然環(huán)境的描
