三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案匯總（蘇教版）

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1、三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案匯總（蘇教版）三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案匯總（蘇教版）1、教師模仿動(dòng)作讓學(xué)生猜。3、教師帶著年夜家一起做動(dòng)作（播放“祖國(guó)、祖國(guó)我們愛(ài)你”的歌曲音樂(lè)旋律）二、感想感染并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏2、用口技模仿節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難點(diǎn)）。1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽(tīng)！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)年夜家觀看（，使學(xué)心理解歌詞年夜意。）3、學(xué)生哼唱旋律四、畫(huà)一畫(huà)同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫(huà)一畫(huà)我們祖國(guó)的美好江。（分組討論，每一組畫(huà)一張，邊唱邊畫(huà)最后展示。五、堂小結(jié)第三、四時(shí)“叫我唱歌我唱歌”傳授教養(yǎng)

2、目標(biāo)1、學(xué)唱南京六合平易近歌“叫我唱歌我唱歌”，感想感染歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。2、學(xué)做音樂(lè)游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符隨意任性放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。3、用“sl、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。傳授教養(yǎng)重點(diǎn)用“田間勞動(dòng)”的進(jìn)程，感想感染歌曲的內(nèi)容與情緒。傳授教養(yǎng)難點(diǎn)創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。傳授教養(yǎng)進(jìn)程一、教師：(放音樂(lè)、做律動(dòng))學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。今天老師給同學(xué)們帶幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看??出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂

3、、蝴蝶等。提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰××××××用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。鳥(niǎo)：吱吱××用鼓敲擊節(jié)奏。喜鵲：喳喳××××三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××××××沙槌敲擊節(jié)奏?！痢痢哩O×××

4、×××

5、××××

6、×××

7、×?0

8、幸福的生涯從哪里？要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。二、導(dǎo)入題。1、請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感想感染音樂(lè)情緒及勞動(dòng)情景。）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感想感染？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。他們?cè)诟墒裁矗?、現(xiàn)在老師為年夜家演唱一首我們南京六合平易近歌，也是田間勞動(dòng)進(jìn)

9、程的歌曲。（范唱）3、我們跟著音樂(lè)感想感染一下。4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。、隨琴合唱、邊唱邊感想感染歌曲勞動(dòng)的心情。6、一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。四、音樂(lè)游戲跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符隨意任性放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。五、豎笛練習(xí)用“sl、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。六、堂小結(jié)經(jīng)由進(jìn)程歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)了平易近歌的特點(diǎn)

10、。第四單元《采謠》三時(shí)傳授教養(yǎng)總目標(biāo)1、在“視、聽(tīng)、唱、動(dòng)”的活動(dòng)中感想感染秋天算夜自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收之后的樂(lè)趣，從而表達(dá)對(duì)秋天喜愛(ài)之情。2、演唱《溜溜歌》，觀賞二胡獨(dú)奏曲《八月桂花遍地開(kāi)》，河北吹歌《打棗》初步了解中公平易近歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對(duì)平易近族音樂(lè)的興趣。3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫(huà)面，創(chuàng)作游戲，考試考試創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。傳授教養(yǎng)思路本單元用“歌謠”串聯(lián)一些平易近歌、平易近間音樂(lè)和童謠，讓學(xué)生感想感染秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧。用演唱

11、歌曲形式，使學(xué)生熱愛(ài)生涯，熱愛(ài)年夜自然、喜歡平易近族音樂(lè)；用感想感染二胡獨(dú)奏曲的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。傳授教養(yǎng)內(nèi)容唱：《樹(shù)葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜歌》聽(tīng)：《八月桂花遍地開(kāi)》《采謠》動(dòng)：音樂(lè)游戲“夸秋天”傳授教養(yǎng)重點(diǎn)選擇情緒的方法處理歌曲傳授教養(yǎng)難點(diǎn)初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。第一時(shí)《樹(shù)葉兒飄飄》傳授教養(yǎng)目標(biāo)1、學(xué)唱《樹(shù)葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情

12、。讓學(xué)生參與對(duì)歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗(yàn)，在“視、聽(tīng)、想、唱、動(dòng)”等綜合音樂(lè)活動(dòng)中感想感染到秋天的美麗。2、在聆聽(tīng)中感想感染、生涯中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符時(shí)值。傳授教養(yǎng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛(ài)秋天的心情。2、考試考試結(jié)合美術(shù)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。傳授教養(yǎng)進(jìn)程一、感想感染音樂(lè)激發(fā)興趣1、導(dǎo)語(yǔ)（請(qǐng)一位同學(xué)用二胡演奏一段樂(lè)曲，放一段二胡樂(lè)曲）你們知道他演奏的是什么樂(lè)曲？（簡(jiǎn)介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢(shì)）2、聽(tīng)錄音：播放二胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開(kāi)》師：誰(shuí)能告訴年夜家，這段音

13、樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（經(jīng)由進(jìn)程視、聽(tīng)、討論，加深對(duì)作品的感想感染）3、在次播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢(shì)演奏。4、第三次播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動(dòng)作感想感染樂(lè)曲所表達(dá)情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、師：這首樂(lè)曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學(xué)生思考后回答）2、（出示畫(huà)面，樹(shù)葉飛舞的情景）師：樹(shù)葉兒飄呀飄，