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《培養(yǎng)寫字興趣-養(yǎng)成良好習(xí)慣復(fù)習(xí)過程.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)寫字興趣-養(yǎng)成良好習(xí)慣精品文檔培養(yǎng)寫字興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣 【摘要】學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是每個老師以及家長所追求與期待的！偉大的教育家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！睂＜已芯勘砻鳎?～12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后孩子的習(xí)慣已經(jīng)逐漸形成了，新習(xí)慣再養(yǎng)成就很難了，小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時期，良好的書寫習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益。 【關(guān)鍵詞】習(xí)慣興趣因材施教關(guān)注特長 【中圖分類號】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）18-0120-01 學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是每個老師以及
2、家長所追求與期待的！偉大的教育家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生?！笔占诰W(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔專家研究表明：3～12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后孩子的習(xí)慣已經(jīng)逐漸形成了，新習(xí)慣再養(yǎng)成就很難了。所以，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期就是小學(xué)階段！新的課程改革以來，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念逐漸被替換，許多教師在追求教學(xué)方法的新穎時，忽視了學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，作為小學(xué)教師，相信我們都有這樣的感覺：當(dāng)一本書寫特別清潔、工整，安排勻稱的作業(yè)放在你的眼前時，自然感到舒服，是一種美的享受；然而，當(dāng)一本字跡潦草，安排凌亂，墨跡點(diǎn)點(diǎn)的作業(yè)映入眼簾
3、時，厭惡之心就會油然而生?！ ∫?、我校學(xué)生書寫的現(xiàn)狀 小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時期，良好的書寫習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益。經(jīng)調(diào)查了解，我們學(xué)校學(xué)生的寫字現(xiàn)狀具體如下： 1.寫字姿勢不正確。寫字要講究姿勢，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢，姿勢的正確與否直接影響著寫字的質(zhì)量和學(xué)生的身體發(fā)育，小學(xué)生正處于身體的快速發(fā)育階段，任何不規(guī)范的運(yùn)動都將有礙于身體發(fā)育，教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生寫字姿勢不正確，如：很多學(xué)生寫字時，頭壓得太低，并偏向左邊，頭歪現(xiàn)象嚴(yán)重，眼睛離書本太近，腳不能始終平放于地面，身體緊壓著桌沿，側(cè)著身子或趴在桌上寫字，有的甚至將本子放斜才能把字寫正；握筆
4、指頭距離筆尖太近，握筆姿勢隨意……凡此種種，寫字的結(jié)果是：字沒寫好，孩子的視力卻大大下降，小小年紀(jì)配戴近視鏡的人數(shù)在不斷上升。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔 2.低年級學(xué)生書寫量過大，因煩燥而應(yīng)付差事。先寫的字還分得清筆畫，后寫的字就有的把筆畫重疊在一起，有的成了典型的“貓爪”字，雖百般辨認(rèn)，也分不出個所以然，只能照貓畫虎似地猜認(rèn)個大概。這樣寫得越多，寫出的字越不成樣子，久而久之，不僅是“丑”有余，而且連自己寫的是什么也認(rèn)不得了！ 3.小學(xué)生寫好字的興趣不濃厚。一是沒有恒定時間專為字的美丑去練字，二是也沒有個漢字書寫達(dá)標(biāo)測試認(rèn)定，一般在寫
5、字教學(xué)中缺乏必要的評比、獎懲等機(jī)制，因此學(xué)生大多是為完成各科作業(yè)而寫，只重數(shù)量，不重質(zhì)量。學(xué)生沒有寫好字的動力與愿望，也就更談不上產(chǎn)生濃厚興趣了。 二、書寫不好的原因 綜合分析，學(xué)生寫不好字的原因有：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔 1.學(xué)生自身的原因。好多孩子學(xué)習(xí)寫字太早，一開始就沒有學(xué)會正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法及筆順規(guī)則。因幼兒手型太小，肌肉骨胳發(fā)育還末健全，對較粗、較短、圓形、細(xì)芯的筆很難握穩(wěn)，并且亂使濫用那些五花八門帶有玩具性質(zhì)的自動鉛筆，很容易導(dǎo)致寫字姿勢、執(zhí)筆方法錯誤。同樣，自控力較弱的小小幼兒更無法遵守難度較大的正確筆順規(guī)則
6、?！ ?.教師的原因。毋庸諱言，時下的教學(xué)，教師多看重學(xué)生作業(yè)的正確率，對學(xué)生的書寫是否規(guī)范就有些輕忽，尤其是到了高年級，教師已顧不上或沒有精力去糾正學(xué)生已經(jīng)根深蒂固的不良寫字習(xí)慣，再加上有些教師自身的基本功就不夠扎實(shí)，這對于模仿性很強(qiáng)的小學(xué)生來說，無疑有過“師”而無不及?！ ?.家長方面的原因。好多家長只看孩子的寫字結(jié)果不看寫字過程，又急于求成，逼著孩子剛會說話就認(rèn)字寫字，導(dǎo)致孩子只能“畫”字而不是“寫”字。因此，很多孩子從根本上打小就學(xué)錯了筆順，習(xí)慣成自然，上學(xué)后雖經(jīng)老師再三糾正，還是成效甚微。有個別孩子因受到老師反復(fù)的批評與責(zé)備，產(chǎn)生了嚴(yán)重的寫字恐懼
7、癥，有怕做作業(yè)到干脆不做作業(yè)，使家長、老師都望生興嘆！ 三、解決問題的方法 針對小學(xué)生的寫字現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行寫字良好習(xí)慣的培養(yǎng)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔 1.學(xué)校與教師要提高認(rèn)識，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣作為一項(xiàng)常抓不懈的教學(xué)任務(wù)來完成。首先，學(xué)校要針對不同年級制訂切實(shí)可行的寫字教學(xué)目標(biāo)，作為一名語文教師我們要保障寫字教學(xué)的的正常開展，把寫字教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)落到實(shí)處。其次，要練好每位教師的基本功，用教師良好的書寫習(xí)慣作為榜樣去影響學(xué)生，教師在平時板書、作業(yè)、評語乃至在寫批閱符號日期時，都要按筆順工工整整地書寫，這樣學(xué)生
8、就會在教師的影響下潛移默化的寫好字。 2.調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，
