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1、高教學刊思政探索JournalofHigherEducation2015年15期班級團體輔導對大學新生適應性的影響研究黃暢(長沙師范學院，湖南長沙410100)摘要：本研究選取長沙師范學院學前教育專業(yè)2014級兩個大專新生班級為研究對象，分別作為實驗組和對照組，實驗組進行班級團體輔導干預。采用SCL一90癥狀自評量表為研究工具。研究表明，班級團體輔導對提高新生適應性，促進新生心理健康水平有積極影響，有助于新生改善情感體驗，消除陌生感，提高人際適應和交往能力，增強班級凝聚力。關(guān)鍵詞：團體輔導；大學新生；適應心理中圖分
2、類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2096—000X(2015)15—0178—02Abstract：ThisstudyselectedinChangshaNormalCollegeofpreschooleducationintheclassof2014twocol—legefreshmanclassastheresearchobject，respectivelyastheexperimentalgroupandthecontrolgroup，theexpefi-mentalgroupclassgroupcou
3、nselingintervention．SCL一90symptomselfratingscalewasusedastheresearchtoo1．Researchindicatesthattheclassgroupcounselingtoimprovethefreshmen'sadaptabilityandpromotethementalhealthleveloffreshmenhavepositiveinfluence，ishelpfulinthenewimprovementofemotionalexperien
4、ce，eliminatestrangeness，improveinterpersonaladaptationandcommunicationability，strengthenthecohesionoftheclass．Keywords：groupcounseling；collegefreshmen；adaptivepsychology團體輔導是一種在團體情境中提供心理學幫助與指導的二、研究方法重要方式，是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通(一)研究對象過觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我、調(diào)整
5、和改隨機選取我校學前教育系14級某新生大專班37人作為善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生實驗組，進行團體輔導干預。隨機選取另一平行新生班37人活適應的助人過程。而高校對學生的管理主要以班級為單位，作為對照組，不做任何干預。因此，本文試圖通過團體輔導研究其對高校新生心理健康的(二)研究方法影響。1．文獻法：查閱文獻，設(shè)計團體輔導的可行性方案。一、問題提出2．測量法：運用心理量表在團輔前后對研究對象進行測量。高職高專學生是大學生群體中的重要組成部分，其心理3．統(tǒng)計分析法：用SPSS16．0軟件包對研
6、究對象進行輔導特點既具有一般大學生的共性，又由于自身的獨特性，表現(xiàn)在干預。學習目標不明確，自我認知出現(xiàn)偏差、情緒管理和調(diào)控能力較(三)研究工具弱等方面。有關(guān)高職高專學生心理健康的調(diào)查研究日益增多。SCL一90癥狀自評量表。如顧錫宏等運用SCL一90癥狀自評量表對高職院校學生的心(四)新生適應性班級團體輔導方案理健康狀況調(diào)查表明，存在嚴重心理問題的學生為12．6％，主1．團體名稱：快樂啟程——新生適應團體要表現(xiàn)在人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對、偏執(zhí)、恐怖心理等方面。2．團體目標：幫助新生盡快適應新環(huán)境，消除陌生感，培對于高
7、職高專新生而言，由于高考失利，加表1上自身學習基礎(chǔ)較弱，進人大學后，適應、階段目標活動時間情緒、自我認知問題等表現(xiàn)更為明顯，如學(分鐘)習目標不明確，存在自卑、迷茫等心理，更1．營造融洽的團體氣氛小蜜蜂2熱身階段2拍打穴位3容易產(chǎn)生抑郁、悲觀、消極的情緒。因此，有．促進成員非語言互動馬蘭開花lO必要對高職高專新生及時進行心理輔導，1．增進彼此相識，在短時間內(nèi)認識更多的人微笑握手10相識階段2．通過人際溝通加強相似性吸引滾雪球：人數(shù)2—4—815幫助其盡快適應大學生活。鑒于此，本研究3信任背摔15選取我校?？拼笠恍律?/p>
8、為對象，以此研究．通過共同完成任務，增進團體凝聚力和信任感同舟共濟2O團體輔導對新生適應性的影響。結(jié)束階段1．總結(jié)與分享團體經(jīng)驗團體總結(jié)102．為班級發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)大團圓一一合唱5作者簡介：黃暢(1972，10一)，男，漢族，湖南長沙人，講師，碩士研究生學歷，主要研究方向：教育管理、心理學。-178-高教學刊2015年15期JournalofHigherE
