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1、小學(xué)語文論文-作文講評之我見人教版新課標指導(dǎo)、批改和講評是作文教學(xué)完整的教學(xué)過程，它們是相互作用、緊密相聯(lián)的。但教學(xué)中，很多教師只重視作文的指導(dǎo)和批改，卻忽視了作文的講評，結(jié)果是勞而無功，收效甚微。那么，如何上好作文講評課呢？一、作文講評課要在作文指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行作文話題布置下去后，教師應(yīng)該給學(xué)生一定的寫作指導(dǎo)，或者是思路的引領(lǐng)、情感的激發(fā)，或者是寫作技巧的指導(dǎo)和講解，使學(xué)生能夠迅速選擇適合自己的材料和寫法，快速構(gòu)思，有的放矢。例如，這學(xué)期學(xué)完第一單元的文章后，我們結(jié)合第一單元的綜合性學(xué)習活動，定下了第一次作文話題“獻給母親的歌”。這一話題
2、作文可謂是老調(diào)重彈，要寫好寫新并不容易。為了讓學(xué)生的寫作不落入俗套，寫出真情實感，我們教研組研究決定作文指導(dǎo)課以激發(fā)學(xué)生情感、開拓寫作思路為主。這堂指導(dǎo)課主要由我校的岳琨老師準備，其他三個人聽，然后一起議課。教學(xué)過程是這樣的：第一步：演講激趣導(dǎo)入。第二步：小組內(nèi)交流收集到的關(guān)于母愛的資料，包括故事、詩歌、俗語、歌曲等。第三步：小組代表講述有關(guān)母愛的故事，并得出結(jié)論：母親在生活上關(guān)愛孩子。（此時，教師適時引導(dǎo)：“這幾位母親是在生活上關(guān)愛著自己的孩子，還有一些母親注重教育自己的孩子如何做人?！边M而過渡到對母親另一方面的認識。）第四步：學(xué)生講述教
3、育孩子如何做人的母親的故事。第五步：學(xué)生講述自己母親的感人事跡。二、作文講評前要作好作文批改批改學(xué)生作文時，教師應(yīng)隨時記下學(xué)生本次作文中的優(yōu)缺點，這樣才能及時了解學(xué)生作文的真實情況，使作文講評能夠有的放矢。接著，從學(xué)生的作品中選出幾篇選材立意不同的優(yōu)秀作文，再挑出一篇存在普遍性問題的作文，將其分別打印出來，以備講評作文時用。例如，我在講評“獻給母親的歌”時，就從學(xué)生作品中選出這樣幾篇優(yōu)秀作文：1.著重表現(xiàn)母親一生的苦難與堅強的《母愛的天空淚雨滂沱》；2.抓住母親與眾不同的特點，表現(xiàn)母親純真與偉大的《媽媽是小孩》；3.通過對母親手的細節(jié)描寫表
4、現(xiàn)母愛的《母親的手》。三、作文講評要突出重點作文講評的范圍比較廣泛，一開始講評不可能面面俱到，必須突出重點，應(yīng)就每次作文中的一至兩個主要問題進行講評、修改、訓(xùn)練，讓學(xué)生一課一得。當然，在突出重點問題講評的同時，也可適當?shù)丶骖櫰渌龅街攸c帶一般，詳評與略評相結(jié)合。四、作文講評要人人參與作文講評不能由教師唱“獨角戲”，搞“一言堂”，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中。1.回顧本次作文要求，明確學(xué)習目標。2.教師講評本次作文中學(xué)生存在的優(yōu)缺點。3.將打印好的優(yōu)秀作文發(fā)到學(xué)生手中，讓他們以小組為單位對精彩片段進行品讀、賞析、交流，讓學(xué)生在品讀
5、賞析的過程中學(xué)習他人的優(yōu)點。4.將存在共性問題的作文出示在白板上，讓學(xué)生品讀，并指出作文存在的問題，再提出修改意見。5.學(xué)生結(jié)合當堂講評心得，針對自己作文中存在的問題修改作文，然后交流，比較修改前后的效果有何不同。此時，教師可適當給學(xué)生以修改建議。6.最后，讓學(xué)生結(jié)合講評所得寫好自我反思，在反思的過程中對當堂所學(xué)進行有序的整理回顧。葉圣陶先生指出：“學(xué)生須能讀書，須能作文，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點，乃為教學(xué)之成功?！蔽覀兊淖魑闹v評課就是要追求這樣的成功。因此，作文講
6、評應(yīng)不求多，不空談，簡明通俗，入耳入心，讓學(xué)生在教師的“導(dǎo)”與自己的“改”中，提高對生活的認識，對語言文字表現(xiàn)力的理解、領(lǐng)悟。這樣，我們的作文教學(xué)就會獲得成功。
