三年級(jí)下語文教案-22海底世界蘇教版.pdf

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1、課題22、《海底世界》執(zhí)教者[來源:Zxxk.Com]教學(xué)內(nèi)容課文3、4自然段組織形式1、小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，準(zhǔn)確把握總分的構(gòu)段方式；了解海底植物的差異，學(xué)習(xí)概括海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)；教學(xué)目的2、體會(huì)列數(shù)據(jù)、打比方、作比較這三種說明方法的作用。并能用上學(xué)到的說明方法介紹一種海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。3、有感情地朗讀三、四自然段。準(zhǔn)確把握總分的構(gòu)段方式；了解海底植物的差異，學(xué)習(xí)概括海底動(dòng)物教學(xué)重點(diǎn)的活動(dòng)特點(diǎn)；體會(huì)列數(shù)據(jù)、打比方、作比較這三種說明方法的作用。并能用上學(xué)到教學(xué)難點(diǎn)的說明方法介紹一種海底動(dòng)物

2、的活動(dòng)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式輔助手設(shè)計(jì)理念教學(xué)流程段一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀題2、復(fù)習(xí)：課文一開始先提出問題——你可知道，大海深處是什么樣的嗎？結(jié)尾用一句話總結(jié)并回答了問題——海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、圍繞（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富），課交流互動(dòng)文是從哪些方面來介紹海底世界的？（板書：聲音、動(dòng)物、植物、地形和礦產(chǎn)）4、海底的動(dòng)植物光怪陸離。課文介紹了一切現(xiàn)代技術(shù)海底動(dòng)植物的什么？又是怎么介紹的呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。手段都是為我二、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)（一）學(xué)習(xí)第4小節(jié)們的教學(xué)服務(wù)1、先去看看海底的植物

3、吧！出示學(xué)習(xí)要求：（1）自己讀第四小節(jié)，用橫線劃出中心句；（2）自己邊讀邊找：圍繞中心句，是從哪暢言多的。第一次用些方面介紹海底植物的？用“△△△”做媒體暢言多媒體軟好記號(hào)；小組合作（3）組內(nèi)交流，討論出最準(zhǔn)確的答案件教學(xué)，我想集體交流學(xué)習(xí)2、作者是怎么把海底植物的這兩個(gè)方面寫展現(xiàn)的是它比具體的呢？一、二、三組研讀描寫色彩的那句話，四——七組研讀描寫形態(tài)的那句話，[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]一般多媒體課在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展討論，看哪個(gè)組最會(huì)發(fā)現(xiàn)？件更方便、快集體交流：（1）作者是怎么具體寫出海底植物色彩

4、多捷的特點(diǎn)。打種多樣的呢？開暢言，呈現(xiàn)在師生面前的交流互動(dòng)是一部放大的電子書，從關(guān)3、小結(jié)并朗讀：第四小節(jié)采用了總分的結(jié)構(gòu)來介紹海底植物。先總述海底植物差異很注課件到閱讀大，然后從色彩和形態(tài)兩方面來分述，條理清晰。我們來讀好這段話。書本，視覺的（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)統(tǒng)一使學(xué)生的1、現(xiàn)在，讓我們趕快走進(jìn)海底的動(dòng)物世界吧！打開學(xué)習(xí)單出示：“學(xué)”更方便。小組合作暢言多小組學(xué)習(xí)1：自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)學(xué)習(xí)（1）自己讀第3小節(jié)，用橫線劃出中心句；媒體圍繞中心句，是從哪些方面介紹海底動(dòng)物的？用“△△△”做好記號(hào)；（2

5、）思考并完成以下填空小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)采用了結(jié)構(gòu)，先總的介紹海不能忽視學(xué)生底動(dòng)物，然后抓獨(dú)立思維能力住、、、、的培養(yǎng)。兩次進(jìn)行具體介紹。小組合作學(xué)（3）小組合作交流，討論最佳答案習(xí)，都是基于集體交流學(xué)生獨(dú)立思考2、這些海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)是什么？前提下開展（1）一起看梭子魚！的，避免了小出示：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊組學(xué)習(xí)的無序其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。低效。兩次?、偎窃趺椿顒?dòng)的？就從這句話中找一組合作學(xué)習(xí)，個(gè)字。重點(diǎn)在互動(dòng)分②交流板書：游（2）其他幾種動(dòng)物是怎么活動(dòng)的？請(qǐng)你也享

6、學(xué)習(xí)成果，這樣找出一個(gè)字，小組內(nèi)趕緊討論，并在提高學(xué)習(xí)效書上圈畫出來。率。所以學(xué)生集體交流板書：爬退巴游獨(dú)立閱讀思考后，安排小組3、趣味朗讀中體會(huì)寫法[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（1）同學(xué)們，你覺得哪種動(dòng)物的活動(dòng)最有內(nèi)的互動(dòng)交趣呢？就請(qǐng)你讀好那句話，并體會(huì)有趣在流，構(gòu)建了師哪里。生、生生多邊（2）集體交流板書：爬行緩慢游動(dòng)迅互動(dòng)的立體交速后退迅速巴船旅行游動(dòng)發(fā)光交流互動(dòng)列數(shù)據(jù)作比較打流網(wǎng)絡(luò)，改變比方了傳統(tǒng)教學(xué)①烏賊章魚預(yù)評(píng)：后退即前進(jìn)，非常有哲理中，師生單邊的一種活動(dòng)方式。/遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們的速交流、

7、教師壟度也如飛馳的汽車。斷整個(gè)課堂信②貝類預(yù)評(píng)：都說天下沒有免費(fèi)的午餐，可息源的被動(dòng)學(xué)是聰明的貝類卻可以搭著輪船做免費(fèi)的環(huán)球旅行，真是太有趣了!習(xí)模式，營(yíng)造③海參預(yù)評(píng)：它是活動(dòng)最慢的海洋動(dòng)物之了一種更自由一。/哪里寫出了它活動(dòng)慢？/“只能”這個(gè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。詞看似普通，但卻突出了海參活動(dòng)慢。/④深水魚預(yù)評(píng)：在漆黑的海底，四處游動(dòng)的深水魚如同閃爍的星星，這景象真奇異。/打比方的手法，形象地說明了深水魚發(fā)光的特點(diǎn)⑤梭子魚預(yù)評(píng)：哪里寫出了它游動(dòng)快？/幾十千米雖是一個(gè)估計(jì)的數(shù)字，但寫出了梭子魚游動(dòng)快。/和火

8、車作比較，再次強(qiáng)調(diào)了它快的活動(dòng)特點(diǎn)/梭子魚游動(dòng)迅速，被稱為游泳健將。（3）體會(huì)說明方法的用處：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了列數(shù)據(jù)、打比方、作比較三種說明方法。①同樣是列數(shù)據(jù)，四米和幾十千米有什么不同？（精確的數(shù)據(jù)、大概的數(shù)據(jù)）②在列數(shù)據(jù)后，再把梭子魚和普通火車作比[來源:Zxxk.Com]較，有什么用處？（用生活中熟悉的事物比較，感受到了梭子魚游動(dòng)的快速）③說明深水魚發(fā)光游動(dòng)的特點(diǎn)，用其他的說明方法可以嗎？（形象、生動(dòng)、有趣）④朗讀四句話（4）小結(jié)：這小節(jié)介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。為什