三年級下語文教案-22海底世界蘇教版.docx

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1、課題22、《海底世界》執(zhí)教者[來源:Zxxk.Com]教學(xué)內(nèi)容組織形式教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)方式交流互動課文3、4自然段1、小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，準(zhǔn)確把握總分的構(gòu)段方式；了解海底植物的差異，學(xué)習(xí)概括海底動物的活動特點；2、體會列數(shù)據(jù)、打比方、作比較這三種說明方法的作用。并能用上學(xué)到的說明方法介紹一種海底動物的活動特點。3、有感情地朗讀三、四自然段。準(zhǔn)確把握總分的構(gòu)段方式；了解海底植物的差異，學(xué)習(xí)概括海底動物的活動特點；體會列數(shù)據(jù)、打比方、作比較這三種說明方法的作用。并能用上學(xué)到的說明方法介紹一種海底動物的活動特點。輔助手設(shè)計理念教學(xué)流程段一、

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀題2、復(fù)習(xí)：課文一開始先提出問題——你可知道，大海深處是什么樣的嗎？結(jié)尾用一句話總結(jié)并回答了問題——海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、圍繞（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富），課文是從哪些方面來介紹海底世界的？（板書：聲音、動物、植物、地形和礦產(chǎn)）4、海底的動植物光怪陸離。課文介紹了一切現(xiàn)代技術(shù)海底動植物的什么？又是怎么介紹的呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。手段都是為我二、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)（一）學(xué)習(xí)第4小節(jié)們的教學(xué)服務(wù)1、先去看看海底的植物吧！出示學(xué)習(xí)要求：小組合作學(xué)習(xí)交流互動小組合作學(xué)習(xí)（1）自己讀第四小節(jié)，用橫線劃出中心句；（2）自己邊讀邊找：圍

3、繞中心句，是從哪些方面介紹海底植物的？用“△△△”做好記號；（3）組內(nèi)交流，討論出最準(zhǔn)確的答案集體交流2、作者是怎么把海底植物的這兩個方面寫具體的呢？一、二、三組研讀描寫色彩的那句話，四——七組研讀描寫形態(tài)的那句話，在組長的帶領(lǐng)下開展討論，看哪個組最會發(fā)現(xiàn)？集體交流：（1）作者是怎么具體寫出海底植物色彩多種多樣的呢？3、小結(jié)并朗讀：第四小節(jié)采用了總分的結(jié)構(gòu)來介紹海底植物。先總述海底植物差異很大，然后從色彩和形態(tài)兩方面來分述，條理清晰。我們來讀好這段話。（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)1、現(xiàn)在，讓我們趕快走進海底的動物世界吧！打開學(xué)習(xí)單出示：小組學(xué)習(xí)1：自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)

4、（1）自己讀第3小節(jié)，用橫線劃出中心句；圍繞中心句，是從哪些方面介紹海底動物的？用“△△△”做好記號；（2）思考并完成以下填空第三小節(jié)采用了結(jié)構(gòu)，先總的介紹海底動物，然后抓住、、、、進行具體介紹。（3）小組合作交流，討論最佳答案集體交流2、這些海底動物的活動特點是什么？（1）一起看梭子魚！出示：梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊暢言多媒體[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]暢言多媒體的。第一次用暢言多媒體軟件教學(xué)，我想展現(xiàn)的是它比一般多媒體課件更方便、快捷的特點。打開暢言，呈現(xiàn)在師生面前的是一部放大的電子書，從關(guān)注課件到閱讀書本，視覺的統(tǒng)一使學(xué)生的“學(xué)”更方便。小組

5、合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)。兩次小組合作學(xué)習(xí)，都是基于學(xué)生獨立思考前提下開展的，避免了小組學(xué)習(xí)的無序交流互動[來源:Zxxk.Com]其他動物的時候，比普通的火車還要快。低效。兩次?、偎窃趺椿顒拥?？就從這句話中找一組合作學(xué)習(xí)，個字。重點在互動分②交流板書：游（2）其他幾種動物是怎么活動的？請你也享學(xué)習(xí)成果，這樣找出一個字，小組內(nèi)趕緊討論，并在提高學(xué)習(xí)效書上圈畫出來。率。所以學(xué)生集體交流板書：爬退巴游獨立閱讀思考3、趣味朗讀中體會寫法后，安排小組[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（1）同學(xué)們，你覺得哪種動物的活動最有內(nèi)的互動交趣呢？就請你讀好那句話，

6、并體會有趣在流，構(gòu)建了師哪里。生、生生多邊（2）集體交流板書：爬行緩慢游動迅互動的立體交速后退迅速巴船旅行游動發(fā)光流網(wǎng)絡(luò)，改變列數(shù)據(jù)作比較打比方了傳統(tǒng)教學(xué)①烏賊章魚預(yù)評：后退即前進，非常有哲理中，師生單邊的一種活動方式。/遇到危險時，它們的速交流、教師壟度也如飛馳的汽車。斷整個課堂信②貝類預(yù)評：都說天下沒有免費的午餐，可息源的被動學(xué)是聰明的貝類卻可以搭著輪船做免費的環(huán)球旅行，真是太有趣了!習(xí)模式，營造③海參預(yù)評：它是活動最慢的海洋動物之了一種更自由一。/哪里寫出了它活動慢？/“只能”這個的學(xué)習(xí)狀態(tài)。詞看似普通，但卻突出了海參活動慢。/④深水魚預(yù)評：在漆黑

7、的海底，四處游動的深水魚如同閃爍的星星，這景象真奇異。/打比方的手法，形象地說明了深水魚發(fā)光的特點⑤梭子魚預(yù)評：哪里寫出了它游動快？/幾十千米雖是一個估計的數(shù)字，但寫出了梭子魚游動快。/和火車作比較，再次強調(diào)了它快的活動特點/梭子魚游動迅速，被稱為游泳健將。（3）體會說明方法的用處：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了列數(shù)據(jù)、打比方、作比較三種說明方法。①同樣是列數(shù)據(jù)，四米和幾十千米有什么不同？（精確的數(shù)據(jù)、大概的數(shù)據(jù)）②在列數(shù)據(jù)后，再把梭子魚和普通火車作比較，有什么用處？（用生活中熟悉的事物比較，感受到了梭子魚游動的快速）③說明深水魚發(fā)光游動的特點，用其他的說明

8、方法可以嗎？（形象、生動、有趣）④朗讀四句話（4）小結(jié)：這小節(jié)介紹海底動物的活動