親子關(guān)系全面技巧ppt課件.ppt

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1、《親子關(guān)系全面技巧》——情緒處理Nana2013.3.5概念及意義什么是情緒？情緒=情感？為什么要處理情緒？情緒是心理活動的伴隨現(xiàn)象或副現(xiàn)象；是人的認(rèn)識和行為的換氣者和組織者。情感是情緒的高級階段。能夠妥善地認(rèn)知和處理情緒的能力，比起智力(IQ)更能保證一個(gè)人在人生的包括家庭關(guān)系和事業(yè)上的成功與幸福。兒童的情緒發(fā)展有何趨勢？外顯→內(nèi)隱沖動→自制直接→間接，具體→抽象生理需要→社會需要從表現(xiàn)的形式：從控制的能力：從引起的動因：從表達(dá)的內(nèi)容：—用具吸引力的事物換取孩子停止某種情緒認(rèn)識它的存在并且接受它的存在

2、正視它喋喋不休地給孩子教條文字的訓(xùn)導(dǎo)，不理會孩子的情緒表現(xiàn)。對孩子的情緒表現(xiàn)感到不滿，加以責(zé)罵或者恐嚇接受孩子的情緒表現(xiàn)，但沒有積極的引導(dǎo)，任由他自己處理。交換型懲罰型說教型冷漠型家長行為類型EQ型接受1分享2設(shè)范3策劃4EQ型處理情緒技巧接受用同理心去感受，說出孩子臉上的情緒小明，你看來有點(diǎn)難過。告訴我發(fā)生了什么事?我看到你有點(diǎn)怒氣。什么事使你生氣呀?分享先處理情緒那使你覺得尷尬，對嗎?哦，怪不得你這樣反應(yīng)啦!你心里現(xiàn)在覺得怎樣?再處理事情引導(dǎo)孩子說出事情的細(xì)節(jié)，好讓知道該怎樣進(jìn)一步引導(dǎo)孩子。孩子需要

3、一些時(shí)間去表達(dá)他的感受。用點(diǎn)耐性，若他正努力地說出情緒，嘗試不要打斷他們的話題，只要單純地鼓勵孩子繼續(xù)談?wù)摗ＴO(shè)范打人、摔破玩具了解行為背后的情緒受挫孩子不良行為家長描述設(shè)立規(guī)范尋找方法調(diào)整負(fù)面的情緒允許孩子保留他們的尊嚴(yán)、自尊及權(quán)力設(shè)范話術(shù)“你對小剛拿走你的游戲機(jī)很生氣，我明白那份感受，但你打他就不對了。你想，現(xiàn)在他也想打你。這樣，你倆便不能做朋友了，對嗎?”“你感到妒忌是正常的，因?yàn)槊妹帽饶阆葥屪谲囎拥那白?，但你用難聽的字眼罵她就不對了。因?yàn)樗粫靼祝麓稳詴屜?。所以罵人解決不了問題。”原則允許

4、孩子保留他們的尊嚴(yán)、自尊及權(quán)力對行為而不是對期望設(shè)定規(guī)范。對6歲以下的孩子，無須深入解釋“不對”的理由，除非他主動發(fā)問如果重新來過，你能想到其他的處理方法嗎?下次同樣情況出現(xiàn)，怎樣才是更好的做法，使效果更理想?“剛才小剛走過來的時(shí)候，你要怎樣說，他便不會拿走你的游戲機(jī)?”“為了避免你不在的時(shí)候別人拿走你的游戲機(jī)，你可以想出多少個(gè)辦法?”引導(dǎo)+鼓勵策劃情緒智能(EQ)情商游戲案例男孩，3歲半，獨(dú)子。很易動怒和發(fā)脾氣，不易去認(rèn)錯(cuò)。方法一、用EQ型處理孩子情緒的技巧，去消解他的脾氣。每次孩子發(fā)怒時(shí)，先照顧他的

5、情緒。二、為他制造培養(yǎng)出能力的機(jī)會，多找些力所能及的事情讓他做，更暗中助他提高能力(而不是代他完成)，例如無意中說出方法等。三、不要強(qiáng)迫他立即認(rèn)錯(cuò)。引導(dǎo)他去學(xué)、引導(dǎo)他做得好、不斷地鼓勵他，使得他真的不會在人前失敗用EQ處理具體問題承擔(dān)責(zé)任化解與他人之間的沖突與心愛的事物分手幫助孩子建立自信、自愛和自尊制訂目標(biāo)，不斷給予鼓勵。聽取意見，參與計(jì)劃及決定，尊重承諾。對自己做的事情負(fù)責(zé)。自己會做的事情自己做。不專制，不挑剔，不過分。情緒穩(wěn)定再斥責(zé)。斥責(zé)空間無第三者。ThankYou!