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1、新課改背景下高中政治有效教學幾點思索和探究 【摘要】高中政治是一門理論性較強，又兼具趣味性的學科，它在幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，提升政治素養(yǎng)方面能起到重要的促進作用。所以，在教學中教師要對教學進行積極的準備，要采取有效措施，轉變教學的方式與方法，充分調動學生的學習主動性與積極性，提高教學有效性。本文結合個人教學實踐，對高中政治有效教學進行了探索與研究?！娟P鍵詞】高中政治；有效教學；新課改；研究隨著新課改的深入實施，傳統(tǒng)化的政治教學模式越來越無法適應時代發(fā)展的需要，以前的教師處于絕對核心，只重結果忽視過程，教書重于育人的模式已經徹底落伍。因此，我們要改進
2、和完善自己的教學，提高教學的有效性。下面，本文聯(lián)系自己多年的政治教學實踐，簡單談一下自己對高中政治有效教學的幾點看法。一、科學合理設計教學目標，滿足不同層次學生需要教師所設計的教學目標應該包含基礎、預備和擴展三部分內容，應該包含個人和小組的實踐性和創(chuàng)新性的學習活動，在實際運用過程中，我們可運用開放性的教學目標加以表述，從而有效地發(fā)展學生的個性。4以高中《政治生活》這節(jié)課中“我國公民的政治參與”內容的教學為例，我們可把教學目標設計為：我國公民可以在民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督和民主決策中實施政治管理。其中，共性化目標可設計為公民進行民主選舉需具備的條件和采用的方式，如何科
3、學形成民主決策，民主管理所采用的形式有哪些，如何正確實施民主監(jiān)督。對于像中學生等特殊年齡段和特定空間的公民，必須采用與之相適合的方式參與民主政治，他們所參與的政治活動也必須與其身份和心理特征相符合。除此之外，在設計教學目標時，教師必須考慮到學生能力水平的差別，針對性地設計與各自能力水平相適應的教學目標，突出教學目標的個性化特性，盡可能地讓所有學生都能體驗到參與民主政治帶來的樂趣與成就感。共性和個性化的教學目標是基礎性與多樣性統(tǒng)一原則的體現(xiàn)，既要確保學生掌握基本的知識與技能，又要發(fā)展學生個性；既要從整體上把握課題內容，又要從不同的角度去深化與豐富教材的內涵。如果運用單一的
4、方式進行知識傳授，勢必會忽略知識的個性化特點，限制學生的個性發(fā)展，即便是看起來實現(xiàn)了共同的教學目標，也會造成知識和學生在個體方面的不平衡。二、改進和完善教學方法，提高課堂教學的有效性4首先，興趣的培養(yǎng)是教學改革的第一步，也是最關鍵的一步，所以，教學方法的創(chuàng)新方向應以培養(yǎng)學生興趣為目標，活躍學生的思維。比如以思考題的形式幫助學生明確思考方向，通過小組合作、師生交流等方式對學生進行引導啟發(fā)，使教學過程更加自然流暢，促進課堂教學有序開展。其次，教師要敢于實踐，大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)思維定勢，為課堂教學注入新鮮元素，使課堂教學煥發(fā)新的生機與活力，比如師生轉換角色，給學生一次當老師的
5、機會，讓學生自己講解知識點，全新的學習體驗有效地吸引了學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，同時可以加深學生對知識的理解，提高思維的廣度和深度。另外，可以將生活案例和社會當前形式與我們的教學內容相結合，為學生創(chuàng)設逼真的教學情境，強化學生認知水平。例如，在學習《樹立正確消費觀》這一課的時候，教師可以尋找一個與教學內容有關的案例，組織學生以情景劇的形式再現(xiàn)案例情景，通過親身表演，讓學生分別站在消費者和生產者的角度思考問題，這樣一來，相比較教師口若懸河的講解會收到更好的效果。三、用多媒體技術輔助教學，增強政治課堂教學效果4新課程改革以來積極倡導采用現(xiàn)代化教育教學手段，提高課堂教學
6、效果。而多媒體以其自身的優(yōu)勢，能夠有效增強政治課堂教學效果。例如，以多媒體教學手段進行新課導入。在新課導入環(huán)節(jié)，我們可根據(jù)教學內容選擇一些相關的背景視頻播放給學生看，這樣很容易把他們的注意力吸引到新課學習上來。以《民主選舉：透出理性的一票》為例，我們可以為學生們播放一段基層村委班子選舉的視頻資料，這樣就能很容易調動學生的興趣，從情感上為新課學習做好準備。此外，用多媒體工具展示各種生動信息。高中政治教材內容涵蓋的信息范圍較廣，但它們并不能全部展現(xiàn)出來，這時我們就可以運用多媒體手段，用生動形象的聲音和圖像代替原本枯燥乏味的文字。以《推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮》的教學為例，
7、我們可選取一些能夠反映新中國文化建設的優(yōu)秀成果的視頻片段進行演示，幫助學生更深刻直觀地了解教材內容，實現(xiàn)教學和學習成效的共同提高?？傊?，作為老師在今后的教學中要深入研究教材，吸取各種優(yōu)秀經驗，注意各種教學方法的穿插運用，合理運用靈活多變而又切合實際的教學手段，積極與學生展開交流互動，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂教學的有效性，順利完成高中政治教學任務目標。參考文獻：[1]張春娥.新課程改革下的高中政治教學[J].科學大眾，2009，（05）[2]周繼武.新課改下高中政治教學的現(xiàn)狀與反思[J].考試周刊，2008，（38）[3]鄭玉群.新課標
