淺談?wù)f課的藝術(shù).doc

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1、淺談?wù)f課的藝術(shù)“說課”是一種新興的教研形式，它是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對評委、同行或教研人員系統(tǒng)地口頭表述自己對某節(jié)課（或某單元）的教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由聽者評議，說者答辯，達(dá)到相互交流、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式．狹義的說課是指教師以口頭表達(dá)的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對某節(jié)課的具體特點(diǎn)，以教師為對象，在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動．說課，是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，是教學(xué)研究工作的新形式，說課活動的開展，引起了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛重視與關(guān)注，為教學(xué)研究工作注入了新的生

2、機(jī)與活力．“說課”時應(yīng)該“說”什么，怎么“說”才能達(dá)到預(yù)期的效果和目的．下面淺談幾點(diǎn)看法．一、怎樣撰寫說課稿認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑．怎樣寫好一篇說課稿呢？必須明確說課稿不同于教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要怎樣教”．“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據(jù)．理論依據(jù)從哪里找？一是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導(dǎo)我們確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)；二是《教參》中的編排說明、具體要求等，這是指導(dǎo)我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論依據(jù)；三

3、是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù)；四是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行切合實(shí)際的考慮．?（一）簡析教材?①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、模塊，所在單元或章節(jié)；?②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識點(diǎn)；?③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系；在考試中的地位和分值及所占比重；?④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么；?⑤教學(xué)目標(biāo)的確定，一般從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀幾個方面來確定；?⑥教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定，教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循教學(xué)大綱、高考說明、教

4、學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的．教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識水平而定．?（二）學(xué)情分析?主要應(yīng)講清楚學(xué)生的基本情況，如班額的大小、是城市還是農(nóng)村學(xué)生、男女比例如何、是否是重點(diǎn)班、學(xué)生的原有基礎(chǔ)如何、學(xué)生對學(xué)好本學(xué)科是否有興趣等情況，做一個簡要分析．?（三）闡述教法?①教法的總體構(gòu)造及依據(jù)；?②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；?③所用的教具、學(xué)具．是否采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段？?（四）指導(dǎo)學(xué)法?①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；?③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？?（五）概說

5、教學(xué)程序?這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計，要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中．?dāng)M定時應(yīng)科學(xué)地闡述：?①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；?②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；?③扼要說明作業(yè)布置、板書設(shè)計及教學(xué)反思；?④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施；?⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí)；?⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)．?（六）教學(xué)效果分析?對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生

6、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計．?二、說課中應(yīng)注意的問題?1．說課的時間不宜太長，也不宜太短，通常10分鐘左右的時間．?2．注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套教參、雜志上的內(nèi)容．?3．注意運(yùn)用教育理論分析問題，防止就事論事，使說課處于“初級階段”的層次水平．?4．注意避免過分表現(xiàn)“理論依據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實(shí)際，空談理論．?5．語氣得體、簡練準(zhǔn)確．要使聽課者首先從表象上感受到說課者對說好課的自信和能力，從而感染聽者，引起聽者的共鳴．說課的語言表達(dá)應(yīng)十分簡練干脆，避免拘謹(jǐn)，力求有聲有色，靈活多變，前后整體要連貫緊湊，過渡要流暢自然．?6．說出特點(diǎn)、說出風(fēng)格．說課

7、的對象不是學(xué)生，而是教師同行．所以說課時不宜把每個過程說得過于詳細(xì)，應(yīng)重點(diǎn)說出如何實(shí)施教學(xué)過程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑．?7．說課要有重點(diǎn)?說課是搞好課堂教學(xué)的前提保證，必需堅持“三層”“四說”的完整，但無論對“三層”（“教什么”、“怎么教”、“為什么這樣教”）還是對“四說”（?說“準(zhǔn)”教材、說“明”教法、說“會”學(xué)法、說“清”教學(xué)程序）都不是平均使用力量，一定要根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、辦學(xué)條件、說課對象決定說課的輕重、詳略．當(dāng)然，有些內(nèi)容如“為什么這樣做”