用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生 (2).doc

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1、用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我看到這一段文字時，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我從事教育事業(yè)的承諾。　　從教20年來，從沒有忘記這一承諾，這20年我輾轉(zhuǎn)大半個馬良，前后在7個學(xué)校從事教育教學(xué)工作，初中、小學(xué)我都體驗(yàn)過，教育教學(xué)管理我都嘗試過，起早貪黑的工作我也經(jīng)歷過，被家人埋怨的日子我也承受過，有時

2、我也在心中問自己，這是為什么？雖然工作如此的不如意，我依然用這一承諾滿懷信心地對待我的學(xué)生，記得剛到雙坪小學(xué)時，自己就接了是全校教師公認(rèn)的特差班，我并沒有氣餒，更沒有放棄，我細(xì)心地與前任教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭狀況，我得出了這樣一個結(jié)論：這一班學(xué)生由于多種原因?qū)е禄A(chǔ)差，只要教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段得當(dāng)，用心去教，用愛和真誠對待我們，提高成績還是很有希望的。于是我整天徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。于是，每天，我早早來到教室，

3、看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，我被這份親密感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時候，總有幾個學(xué)生靜靜地站在桌前，一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢?，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅持走上講臺，而首先映入眼簾的便是孩子們的笑臉，我被這份真情感動著……每每想到這些，就會想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的

4、澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。　　愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有的學(xué)生，學(xué)習(xí)大大滯后于其我同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，我們有很多是生在不幸家庭中的孩子。其中周立松在我不滿1歲時母親離家出走，至今未歸，包應(yīng)劍母親病故，還有留守生丁大偉、黃圣琪等。面對這些學(xué)生，我知道學(xué)生最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感

5、讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時間跟我談心，鼓勵他“人窮志不能短”；天冷了，提醒他加厚衣服；沒錢買飯了，把口袋中的飯票遞到他的手里……記得一個冬天，周立松的手上早早地就長滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，就把自己戴的一副半截手套送給我，這個學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前，向老師鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會努力的！”聽著他我動情的話語，我被他的心震撼了，我深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個學(xué)生振作了起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)。陽光

6、是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”因此，要讓學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威，作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。那年冬季全鎮(zhèn)舉行冬季運(yùn)動會前夕，為了加強(qiáng)運(yùn)動員的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，我要求運(yùn)動員每天早起二十分鐘進(jìn)行野外長跑訓(xùn)練，鍛煉我們的運(yùn)動技能，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得，我也堅持和運(yùn)動員一起跑

7、。有時累得筋疲力盡時，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們，如果我成了半途而廢的陪練，留給我們的影響將會怎樣呢？別人休息時我卻帶著12名運(yùn)動員艱苦訓(xùn)練，于是兩周的運(yùn)動項目訓(xùn)練我硬是咬牙堅持了下來。其間，運(yùn)動員們盡管也很疲勞，卻沒有一個人喊累。最終在全鎮(zhèn)小學(xué)冬季運(yùn)動會比賽中獲得團(tuán)體二等獎。學(xué)生激動，老師也激動，學(xué)生自豪，老師也自豪。我從學(xué)生眼中看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！今年，我班上的王俊同學(xué)星期天

8、到校時流鼻血，當(dāng)時我想了很多辦法幫她止住了血，晚上回家后，8點(diǎn)多鐘時，我還是不放心，又請黃傳書老師幫忙看了一下，黃老師說現(xiàn)在還好，我安心了?？墒堑搅送砩?1點(diǎn)鐘時，學(xué)校唐老師打電話說，那個學(xué)生又流鼻血了，怎么也止不住，這么晚了怎么辦，我毅然決定送醫(yī)院，于是我開車把學(xué)生送到了衛(wèi)生院，給她找醫(yī)生，直到醫(yī)生控