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《用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生 (2).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我看到這一段文字時(shí)，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我從事教育事業(yè)的承諾。 從教20年來(lái)，從沒(méi)有忘記這一承諾，這20年我輾轉(zhuǎn)大半個(gè)馬良，前后在7個(gè)學(xué)校從事教育教學(xué)工作，初中、小學(xué)我都體驗(yàn)過(guò)，教育教學(xué)管理我都嘗試過(guò)，起早貪黑的工作我也經(jīng)歷過(guò)，被家人埋怨的日子我也承受過(guò)，有時(shí)
2、我也在心中問(wèn)自己，這是為什么？雖然工作如此的不如意，我依然用這一承諾滿懷信心地對(duì)待我的學(xué)生，記得剛到雙坪小學(xué)時(shí)，自己就接了是全校教師公認(rèn)的特差班，我并沒(méi)有氣餒，更沒(méi)有放棄，我細(xì)心地與前任教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭狀況，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：這一班學(xué)生由于多種原因?qū)е禄A(chǔ)差，只要教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段得當(dāng)，用心去教，用愛(ài)和真誠(chéng)對(duì)待我們，提高成績(jī)還是很有希望的。于是我整天徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是，每天，我早早來(lái)到教室，
3、看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，我被這份親密感動(dòng)著；為了提高糾錯(cuò)效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開(kāi)，我被這份默契感動(dòng)著；患感冒的時(shí)候，嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢?，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅(jiān)持走上講臺(tái)，而首先映入眼簾的便是孩子們的笑臉，我被這份真情感動(dòng)著……每每想到這些，就會(huì)想起艾青的一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！倍@份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的
4、澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜?！ ?ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有的學(xué)生，學(xué)習(xí)大大滯后于其我同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，我們有很多是生在不幸家庭中的孩子。其中周立松在我不滿1歲時(shí)母親離家出走，至今未歸，包應(yīng)劍母親病故，還有留守生丁大偉、黃圣琪等。面對(duì)這些學(xué)生，我知道學(xué)生最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感
5、讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟我談心，鼓勵(lì)他“人窮志不能短”；天冷了，提醒他加厚衣服；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯了，把口袋中的飯票遞到他的手里……記得一個(gè)冬天，周立松的手上早早地就長(zhǎng)滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，就把自己戴的一副半截手套送給我，這個(gè)學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前，向老師鞠了一躬，眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，我會(huì)努力的！”聽(tīng)著他我動(dòng)情的話語(yǔ)，我被他的心震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。陽(yáng)光
6、是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！币虼耍寣W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威，作為教師除了有真愛(ài)的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。那年冬季全鎮(zhèn)舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，為了加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，我要求運(yùn)動(dòng)員每天早起二十分鐘進(jìn)行野外長(zhǎng)跑訓(xùn)練，鍛煉我們的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得，我也堅(jiān)持和運(yùn)動(dòng)員一起跑
7、。有時(shí)累得筋疲力盡時(shí)，我也曾想到騎車(chē)子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們，如果我成了半途而廢的陪練，留給我們的影響將會(huì)怎樣呢？別人休息時(shí)我卻帶著12名運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練，于是兩周的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練我硬是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。其間，運(yùn)動(dòng)員們盡管也很疲勞，卻沒(méi)有一個(gè)人喊累。最終在全鎮(zhèn)小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。學(xué)生激動(dòng)，老師也激動(dòng)，學(xué)生自豪，老師也自豪。我從學(xué)生眼中看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心態(tài)教書(shū)育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！今年，我班上的王俊同學(xué)星期天
8、到校時(shí)流鼻血，當(dāng)時(shí)我想了很多辦法幫她止住了血，晚上回家后，8點(diǎn)多鐘時(shí)，我還是不放心，又請(qǐng)黃傳書(shū)老師幫忙看了一下，黃老師說(shuō)現(xiàn)在還好，我安心了?？墒堑搅送砩?1點(diǎn)鐘時(shí)，學(xué)校唐老師打電話說(shuō)，那個(gè)學(xué)生又流鼻血了，怎么也止不住，這么晚了怎么辦，我毅然決定送醫(yī)院，于是我開(kāi)車(chē)把學(xué)生送到了衛(wèi)生院，給她找醫(yī)生，直到醫(yī)生控
