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《新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：我最好的老師PPT、優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)(下)多媒體課件我最好的老師初讀課文，完成問題：1、用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出自然段，用彩色筆或□畫出四字詞語(yǔ)，查資料書理解。2、“我”最好的老師是誰？3、課文講了一件什么事？破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄受益目瞪口呆饒有趣味認(rèn)讀詞語(yǔ)：這篇課文主要講述了“我”六年級(jí)時(shí)候的科學(xué)老師懷森特先生的故事，他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。作者開始明白老師的意圖了嗎？從哪里可以看出？從哪些地方可以看出“他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)”？此外讓我們明白了什么
2、道理？說說自己的看法，然后在小組內(nèi)交流一下懷森特先生讓我們明白了：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。細(xì)讀課文，思考下面問題：1、懷特森老師是一個(gè)什么樣的人？用藍(lán)色——從文中畫出。2、懷特森老師教會(huì)了我們哪些道理？用紅色﹏﹏從文中畫出。讀一讀,抄下來。3、“我”和“我”的同學(xué)一開始就喜歡懷特森老師嗎？后來怎樣？找一找。品讀段落寫出感悟1、他說，一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。2、他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。3、懷森特先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重
3、要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威?，F(xiàn)在我全明白了：我最好的老師懷特森老，，所以我很；……很有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特喜歡這樣的老師結(jié)合自己的經(jīng)歷說一說，你的老師有這樣獨(dú)特教學(xué)方法的嗎？你當(dāng)時(shí)有什么反映？心里是怎么想的？小練筆：選下面的一個(gè)題目寫一寫《我看懷特森先生》《由＜我最好的老師＞所想到的》《假如我是懷特森先生的學(xué)生》《怎樣看待書本和權(quán)威》課后繼續(xù)查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事。謝謝大家，再見！A、“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！保▊?cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛）B、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什
4、么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”（表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)）C、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”（表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對(duì)拉好琴充滿了信心）回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。課后積累相關(guān)的句子。日積月累誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。自由讀句子，把句子讀通順。同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。全班交流，交流句意?！拜p諾必寡信”意
5、思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用?！懊駸o信不立”意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國(guó)家就失去生存之本?！安痪徽\(chéng)，不能動(dòng)人”意思是不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人?！罢\(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也”意思是真誠(chéng)，是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則?！坝兴谥Z，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。學(xué)生自由吟誦。學(xué)生交流課前收集的名言警句。課外書屋自由讀。交流最感興趣的地方。交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。拓展閱讀：綠山墻的安妮（片段）略第四組單元分析13只
6、有一個(gè)地球一、教材分析“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。二、教學(xué)目標(biāo)理解本課10個(gè)生字，能讀寫下列詞語(yǔ)：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。有感情的朗讀課文。默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。體會(huì)說明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、
7、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖課前準(zhǔn)備：搜集地球相關(guān)資料，如：地球遭破壞的一些數(shù)據(jù)，資料教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，初讀課文（課件展示地球美麗的面貌）孩子們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，生起讀課題。生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解字意，交流溝通，把課文讀正確、通順、流利。（二）熟讀課文自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。（地球的渺小、自然資源有限、目前人類無
8、法移居）記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！甭牭竭@些，你有什么疑問？用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容
