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《情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用 摘要：隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語在國際經(jīng)濟和文化交流發(fā)揮著越來越重要的作用，我國逐漸加大了對教育的投入力度，對教學(xué)模式積極進(jìn)行改革和優(yōu)化。在初中英語教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情景教學(xué)具有十分重要的作用，必須引起初中英語教學(xué)的高度重視。因此，本文主要闡述了情景教學(xué)與初中英語教學(xué)的關(guān)系，并就如何在初中英語教學(xué)中關(guān)注情景教學(xué)進(jìn)行了分析，提出了一些意見和看法，以便供廣大相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：情感教學(xué)初中英語對策中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2014）02-0134-01近年來，隨著新課改理念的不斷
2、深入和發(fā)展，我國教育改革取得了一定的發(fā)展成效，逐漸提高了情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中的地位。情景教學(xué)具有獨特的優(yōu)越性，不僅有利于激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱忱，而且還能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生健人格的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，在初中英語教學(xué)中，進(jìn)行情景教學(xué)，對于廣大英語教師來說，無疑是一項嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一、初中英語教學(xué)與情景教學(xué)的聯(lián)系5對于初中學(xué)生來說，情感因素對于他們內(nèi)在的思想和行為扮演著十分重要的角色，甚至起著決定性作用，不僅會影響英語教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，而且還會直接對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和水平產(chǎn)生影響，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。要想取得良好的
3、教學(xué)效果，除了學(xué)生的智力因素之外，同時還離不開學(xué)生的情感能力。在初中英語教學(xué)中，充分將情景教學(xué)開展在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，可以極大的愉悅學(xué)生的身心，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動起他們對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。如果教師一直避重就輕，忽視情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要地位，將會很容易使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸、煩悶甚至輕蔑厭惡心理，這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度將會直接導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至反感，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)停滯不前甚至直線下滑的現(xiàn)象，得不償失。因此，為了適應(yīng)新課改的教學(xué)目標(biāo)和要求，必須在初中英語教學(xué)中開展情景教學(xué)
4、。二、初中英語教學(xué)進(jìn)行情景教學(xué)的有效途徑1.合理創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣5在初中英語教學(xué)中進(jìn)行情景教學(xué)離不開情境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行問題情境創(chuàng)設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心。如果學(xué)生對教師產(chǎn)生濃厚的興趣，自我感覺良好，自信心十足，將會大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，提高學(xué)生的英語成績。在初中英語教學(xué)中，由于課程復(fù)雜，具有一定的難度，需要學(xué)生進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，以便能夠在課堂上較好的跟上老師的節(jié)奏，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在要求學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)之前，教師應(yīng)該對預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理而科學(xué)的設(shè)
5、計。通過設(shè)置問題，可以指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)，為課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊，特別是有利于那些學(xué)習(xí)比較有障礙的同學(xué)掌握課堂知識，從而提升整個班的英語水平。2.教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，與學(xué)生建立平等關(guān)系師生之間的不平等關(guān)系，傳統(tǒng)的你教我學(xué)的狀態(tài)，不僅抹殺和降低學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，而且還抑制了學(xué)生潛能以及創(chuàng)新思維的充分發(fā)揮，再加上評價標(biāo)準(zhǔn)的過于單一化和統(tǒng)一性，阻礙了學(xué)生自我個性和特色的發(fā)展。因此，為了適應(yīng)新課標(biāo)的新要求，教師必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑老師的權(quán)威，和老師積極的探
6、討和交流學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便教師能更加的了解學(xué)生，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。3.靈活采取合適的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂互動5在初中英語課堂中，如果僅僅使用一種教學(xué)模式，將會很難激發(fā)學(xué)生的興趣，容易讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭煩心理，失去繼續(xù)聽課的興趣。因此，在初中課堂上，要想提高學(xué)生的參與度，就必須靈活的采取合適的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂互動。第一，可以在英語教學(xué)之前設(shè)置一定的預(yù)熱環(huán)節(jié)“freetalk”，鼓勵學(xué)生積極的運用英語自由的選擇話題來表達(dá)自己的觀點和看法，也可以要求別的學(xué)生就該學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，通過這種方式不僅可以極大的激發(fā)學(xué)生的英
7、語學(xué)習(xí)熱忱，給學(xué)生鍛煉口語的機會，而且還活躍了課堂氣氛，為課堂營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，為了使學(xué)生對課堂活動積極參與，教師必須對課堂活動進(jìn)行精心設(shè)計。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和接受能力不同，對于課堂的認(rèn)可度和參與熱情也不相同，教師需要在綜合考慮每一位學(xué)生的需求上對課堂活動進(jìn)行科學(xué)的安排和組織，以便能夠照顧到每個學(xué)生的感受，使每個學(xué)生都能夠參與到課堂活動中來。在初中英語的每個單元都會設(shè)有一定的任務(wù)，并設(shè)有一定的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語知識完成規(guī)定的任務(wù)，可以采取兩人對話、小組活動甚至是筆頭描述也行。通過采取靈活的教學(xué)模式，可以極大的激發(fā)學(xué)
8、生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的英語水平。三、結(jié)語5綜上所述，英語已經(jīng)成為國際交流的通用語言，能
