利用農(nóng)村自然資源開展繪畫活動

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1、利用農(nóng)村自然資源開展繪畫活動甄麗麗定州市東陽暮幼兒園利用農(nóng)村自然資源開展繪畫活動摘要：繪畫活動是幼兒美術(shù)活動的重要組成部分,它是幼兒表達(dá)情感的重要方式,是幼兒健康心理形成的重要方面,它在幼兒世界里的重要性不可估量。農(nóng)村有農(nóng)村的特色，有農(nóng)村特有的風(fēng)俗民情，有豐富的自然資源，就應(yīng)該讓幼兒融入這些自然資源的主體中成為學(xué)習(xí)的主人，將大自然、大社會作為幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)幼兒感受到身邊的美，生活的美。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，提高欣賞水平和利用率，使幼兒園的繪畫活動創(chuàng)造性的、有個性與特色地開展起來。關(guān)鍵字：農(nóng)村；自然資源；繪畫活動美術(shù)教育，對

2、幼兒創(chuàng)新潛能的開發(fā)具有的積極作用，被現(xiàn)代教育所公認(rèn)。美術(shù)活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為核心的一種教學(xué)實(shí)踐活動。畢加索曾這樣說過：“每個兒童都是藝術(shù)家”。我們應(yīng)該讓兒童找到自己的感覺，父母或老師決不能用簡單的像不像，比例準(zhǔn)不準(zhǔn)來評判孩子們作品的好壞，有的地方不到位就遭到批評，這樣會傷害兒童的自尊心，壓抑了兒童大腦思維活動。繪畫活動是幼兒美術(shù)活動的重要組成部分,它是幼兒表達(dá)情感的重要方式,是幼兒健康心理形成的重要方面,它在幼兒世界里的重要性不可估量。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,促進(jìn)幼兒繪畫水平的提高,從而促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展顯得尤為重要。兒童在繪畫活動中往往會表現(xiàn)出令成人難以想象的創(chuàng)造潛能和天賦，目前

3、農(nóng)村美術(shù)自然資源的開發(fā)與利用，已成為幼兒園繪畫活動開展與創(chuàng)新的首選，陳鶴琴先生提出：“大自然、大社會都是活教材”。而在我們農(nóng)村，其自然資源更是豐富多彩，糧食、樹木、花草這些不同質(zhì)地的自然物、得天獨(dú)厚的農(nóng)村自然資源取之不盡，用之不竭，正是我們開展繪畫活動極好的素材和內(nèi)容。新《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！鞭r(nóng)村有農(nóng)村的特色，有農(nóng)村特有的風(fēng)俗民情，有豐富的自然資源，就應(yīng)該讓幼兒融入這些自然資源的主體中成為學(xué)習(xí)的主人，將大自然、大社會作為幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)幼兒感受到身邊的美，生活的美。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，充分挖掘各種資源的

4、潛力和深層次價值，提高欣賞水平和利用率，使幼兒園的繪畫活動創(chuàng)造性的、有個性與特色地開展起來。一、農(nóng)村的自然景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。我們幼兒園開辟了植物園里面種滿了各種各樣的花草樹木。春天，萬物復(fù)蘇，小草開始探出了腦袋，樹枝上長出了嫩芽，花兒們也爭相開放，在這春意盎然的季節(jié)里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ビ^察，植物園各個角落里留下了孩子們的腳印，過不了多久圖畫紙上就出現(xiàn)了孩子們的稚嫩作品。無論是一棵柳樹，還是一朵小花，那都是孩子們用自己獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)的，用自己獨(dú)特的畫筆表現(xiàn)的。我們幼兒園外面緊挨著莊稼地，春夏秋冬不同季節(jié)我?guī)麄內(nèi)ビ^察莊稼的生長過程，不同季節(jié)種什么樣的莊稼，讓他們親自體驗(yàn)，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，

5、畫出一幅幅真實(shí)而又生動的作品。二、利用隨處可見的農(nóng)村自然物進(jìn)行繪畫活動。1、形狀各異的葉子校園里的樹木種類繁多，楊樹柳樹自然不用說，還有松樹柏樹梧桐樹等等。秋天來了，樹葉慢慢的變黃變紅，非常漂亮。我?guī)е⒆觽儾杉鞣N樹葉，花瓣，和孩子們一起做成漂亮的拓印畫，孩子們的興趣可高了。我們做了一個“小小靈巧手”的貼畫展覽，邀請全園幼兒以及本班幼兒家長來參觀。家長都被孩子們奇妙的構(gòu)思和精巧的制作所嘆服。2、種類豐富的果實(shí)和種子秋天到了，各種水果都成熟了。我們把收集的蘋果、梨、桃子、棗。放到自然角，讓幼兒去觀察，讓幼兒自己把它們畫出來，比比看誰畫的漂亮，《綱要》中提出對幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循既貼

6、近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。我就請小朋友收集各種種子準(zhǔn)備制作種子貼畫，一開始家長們不明白為什么要帶種子，當(dāng)他們了解原因后，都非常支持，紛紛讓孩子們帶來各種種子。家長們還事先讓幼兒熟悉種子，如：玉米是黃色的，是粗糧，吃了對我們的身體有好處；小麥?zhǔn)屈S色的，能磨出白面；棗是深紅的，可以補(bǔ)血；黃豆是圓圓的，有許多營養(yǎng)等。還各自寫上種子的名稱、收集人的姓名及簡單的種子介紹。孩子們通過收集活動不但了解了自家的種子，還向同伴了解他們的種子，并且學(xué)會了用玉米粒兒粘貼金魚、梅花；用豆類粘貼各種小動物。學(xué)會了做種子貼畫，孩子們收集的興趣更高了。3、活色生香的蔬菜

7、我們農(nóng)村有許多蔬菜大棚，一年四季都有新鮮的蔬菜在農(nóng)村成了事實(shí)。有紫色的茄子、紅色與青色的辣椒、紅色的番茄、綠色的豆角、黃色的土豆、白色的蘿卜、彎彎的黃瓜等等，這些五顏六色的蔬菜正是孩子繪畫教育活動的好材料。我首先提供各類蔬菜讓孩子進(jìn)行觀察，讓他們想象出它們是什么形狀的，經(jīng)過孩子的觀察想象，讓孩子自己畫出來，然后根據(jù)孩子自己的觀察，把自己畫的圖畫涂上顏色，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的想象力，還提高了幼兒辨認(rèn)色彩的能力。二、利用豐富