云校本資源庫系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用

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1、云校本資源庫系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用黃華平（廣東省東莞市常平中學(xué)，廣東東莞523570）【摘要】：基于HADOOP（GFS、MapReduce）的云存儲技術(shù)為海量存儲公共服務(wù)平臺提供了理想的技術(shù)支撐。基于云存儲的資源庫系統(tǒng)是以一個可自由擴展的模式存在的，可以有效支持學(xué)校、市級、省級、國家級不同規(guī)模的資源平臺的建設(shè)，也可以有效地支持第三方資源的接入與整合。學(xué)校校本資源庫系統(tǒng)呈現(xiàn)三大應(yīng)用特點為：資源建設(shè)從“集中建設(shè)”向“群建群享”轉(zhuǎn)變，從支持“以教為主”向“學(xué)教并重”轉(zhuǎn)變，從“預(yù)設(shè)性資源”向“生成性資源”轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】

2、：HADOOP;分布式文件系統(tǒng);海量存儲;邏輯虛擬化;多鏈路冗余一、背景教育信息化水平成為國家和地區(qū)教育現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志，教育信息化目前已上升為國家信息化戰(zhàn)略高度，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）中明確提出：到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。[1]面向教育行業(yè)的資源共享平臺已成為教育現(xiàn)代化必備的公共服務(wù)設(shè)施。其核心的數(shù)據(jù)存儲公共服務(wù)技術(shù)已成為影響一個國家教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和競爭能力標(biāo)志。云存儲技術(shù)為當(dāng)前

3、支持海量存儲公共服務(wù)平臺提供了理想的技術(shù)支撐，它是指通過集群存儲技術(shù)、并行化技術(shù)以及分布式文件系統(tǒng)等，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型的存儲設(shè)備通過軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能的一個系統(tǒng)。云存儲從一出現(xiàn)就得到業(yè)界廣泛的關(guān)注和支持。具有社會化、互動化、個性化和移動化的云存儲公共服務(wù)平臺在未來將會成為消費級信息產(chǎn)業(yè)的支柱。二、系統(tǒng)特點校本資源是指由學(xué)校組織和規(guī)劃的，由學(xué)校師生共同建設(shè)和維護，以滿足學(xué)校師生工作學(xué)習(xí)中對教育資源的需求為目的，通過整合轉(zhuǎn)換一切可以得到的教育資源而建設(shè)的能適用于本校教

4、育教學(xué)活動的教學(xué)支持系統(tǒng)，是一個人人知曉、人人會用、人人會建的本土化教學(xué)教育教學(xué)資源庫。如上圖所示，基于云存儲的資源庫平臺是一個可擴展的存在，從自身講，它可以建設(shè)校級資源庫平臺，也可以有效支持市級、省級、國家級大平臺的建設(shè)。從與第三方關(guān)系上講，它可以有效地支持第三方資源的接入。從理解角度講，校本資源庫平臺，像一個可大可小的水桶，可以裝不同量的水，以及支持不同的水桶間水的互連互通，從而建設(shè)一個更大的裝水的容器。目前國內(nèi)主流的校本資源庫，一般采用FTP方式、網(wǎng)站方式來構(gòu)建，這種常規(guī)的方式存在以下的缺陷：（1）、資

5、源的分享過程中帶來大量的病毒傳播，頻繁導(dǎo)致服務(wù)器、應(yīng)用軟件的崩潰而難以管理；（2）、資源的搜集、分類、檢索過程相對繁瑣，資源系統(tǒng)的利用率低；（3）、缺乏完善的資源備份等安全管理機制，在資源的保存過程中經(jīng)常因為各種原因造成資源的丟失或者無法訪問；（4）、學(xué)校和學(xué)校之間的資源難以共享；（5）、難以實現(xiàn)資源在交互利用過程中的個人共享、科組共享。分布式資源存儲技術(shù)和在線存儲服務(wù)，目前在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。著名的包括美國Dropbox公司運行的在線存儲服務(wù)，通過云計算實現(xiàn)因特網(wǎng)上的文件同步，用戶可以存儲并共享文件和文件

6、夾；國內(nèi)的華為網(wǎng)盤DBANK、金山快盤以及聯(lián)想的企業(yè)網(wǎng)盤。目前國內(nèi)的用戶采用云存儲技術(shù)來保存以及分享個人資源的已經(jīng)超過5000萬人，這種存儲技術(shù)的出現(xiàn)同時也徹底改變了傳統(tǒng)校本資源庫系統(tǒng)的缺陷。1、基于分布式云架構(gòu)的校本資源庫的主要優(yōu)點：（1）、教育資源的分級存儲云存儲平臺可以設(shè)置資源的多級存儲模式，常用的包括四級：云存儲平臺級資源、學(xué)校級資源、科組資源、個人資源，也可以分為三級學(xué)校級資源、科組資源、個人資源。并可根據(jù)各級不用的需求來劃分資源存儲空間的大?。唬?）、教育資源的跨學(xué)校、跨學(xué)科的多種資源共享模式目前

7、國內(nèi)95%的學(xué)校在資源建設(shè)和存儲中采用FTP模式或者網(wǎng)站建設(shè)模式，由于技術(shù)的瓶頸無法實現(xiàn)資源的靈活共享。校本資源服務(wù)云存儲平臺可以實現(xiàn)資源的個人資源之間的共享、學(xué)校之間的資源共享、個人資源對學(xué)科和全校、全云存儲平臺的共享、云存儲平臺資源對學(xué)校和個人的共享等多種資源共享模式；（3）、教育資源的無病毒訪問傳統(tǒng)FTP資源和網(wǎng)站資源，用戶在資源上傳和下載中經(jīng)常會導(dǎo)致病毒的擴散而使系統(tǒng)崩潰，甚至是全校病毒的泛濫。云存儲平臺采用獨創(chuàng)的病毒自過濾技術(shù)和資源分塊、分布式存儲技術(shù)，保證了用戶在資源上傳下載中不會感染病毒，保證了

8、云存儲平臺資源的綠色；（4）、教育資源的多級審核模式云存儲平臺根據(jù)教育資源建設(shè)的特點，在資源共享和發(fā)布中采用靈活的創(chuàng)建、分享、審核模式，云存儲平臺用戶采用實名制;個人和校內(nèi)的資源誰發(fā)布誰負(fù)責(zé)，云存儲平臺不做審核，只做資源的過濾;校內(nèi)資源面向公眾和云存儲平臺的資源發(fā)布由學(xué)校授權(quán)管理員對個人發(fā)布的資源進行審核和統(tǒng)一發(fā)布。（5）、個人資源面向公眾的共享和資源收集功能云存儲平臺個人用戶可以構(gòu)建個人的資源共享