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《淺談閱讀對學(xué)生能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談閱讀對學(xué)生能力的培養(yǎng)單位：鐵二處小學(xué)作者：宋麗娟內(nèi)容摘要：閱讀，就是借助視覺感官，通過思考來理解文字、文章所表達的內(nèi)容和意義的一種智力活動。閱讀，也就是我們通常說的讀書。學(xué)生的能力包括知識能力、寫作能力、社會實踐能力等等。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對學(xué)生的能力起著巨大的潛在內(nèi)驅(qū)力。筆者現(xiàn)淺談閱讀有助小學(xué)生能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：閱讀能力培養(yǎng)正文：在知識經(jīng)濟的時代，社會實踐能力影響著人們事業(yè)的成敗。它的重要性、關(guān)鍵性是有目共睹的。作為一名小學(xué)教師——基礎(chǔ)教育者，讓學(xué)生在小學(xué)期間，就培養(yǎng)起一種團隊精神，有著正
2、常的合作交往能力，具有義不容辭的責(zé)任。但是學(xué)生是純潔的，他們喜歡學(xué)校生活，他們有著一種很深的尊師情結(jié)。只要努力，教師在學(xué)生的德育工作中能收到實效，教師的教導(dǎo)能與社會的風(fēng)氣對抗，能矯正學(xué)生家長在學(xué)生心里種下的錯誤思想。從閱讀下手，提高他們的知識經(jīng)驗積累。閱讀和寫作文有聯(lián)系嗎?其實，閱讀和寫作是分不開的，他們是相輔相成的。閱讀會提高人們的寫作能力，寫作反過來也能夠促進閱讀水平的提高。在閱讀課內(nèi)外讀物的同時，有增長了社會綜合實踐能力。一：閱讀對知識能力的培養(yǎng)古代教育家孔子說過；“知之者不如好之者，好之者不
3、如樂之者”這就表明了興趣對學(xué)習(xí)的意義。從心理學(xué)角度分析可知，只有濃厚的興趣，才能產(chǎn)生很強的注意力，才能調(diào)動學(xué)生的自覺的積極性；反之，沒有任何興趣強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，就會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。有了興趣，才談的上培養(yǎng)學(xué)生的能力。興趣是學(xué)生的內(nèi)因，語文教學(xué)不可忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣，養(yǎng)成按句默讀的習(xí)慣，這就需要閱讀。即用眼睛一次把握住一個句子，而不是按字或一個個單獨來瞧，以提高默讀速度，培養(yǎng)整體觀念。養(yǎng)成邊默讀邊查問的習(xí)慣。對不明白的地方，要及時查字典、翻資料、找工具書，弄懂了再讀下去，不馬虎了事。養(yǎng)成邊默讀
4、邊思考的習(xí)慣，一邊看句子，一邊想這句話的意思。在自覺的閱讀過程中，不知不覺提高了學(xué)生的能力。語文教材大多文質(zhì)兼美，作者將他們豐富而濃厚的情感流于筆端，凝聚在字里行間。默讀文章中描寫情景的句子時，在自己的頭腦中也應(yīng)該相應(yīng)地想象出一幅幅生動的畫面。在讀中思考，就是讓學(xué)生讀完一部分要停下來想一想，讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做下記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的就會一目了然，也就想通了。遇到生字查資料，還拓展了知識。如《白楊》一文，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，可以大致了解課文寫的是一件什么事，也能
5、達到課本中的預(yù)習(xí)要求，但對課文的借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者是很難領(lǐng)悟的，同時，對課文的一些重點詞句，如“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎風(fēng)沙成長起來?！睂W(xué)生預(yù)習(xí)時是難以理解它的意思的。學(xué)生預(yù)習(xí)時把它做上記號，隨著課堂學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生通過讀書思考，理解了重點詞句，也就會漸漸明白。課文表面寫的是白楊，實際是在寫邊疆的建設(shè)者，贊頌他們獻身祖國建設(shè)事業(yè)的精神。假如沒有對課文重點詞語的理解，學(xué)生是不可能領(lǐng)悟到課文所表達的這一深層意思。二；閱讀對
6、寫作能力的培養(yǎng)閱讀可以儲備材料，寫作材料，一方面是從直接感知獲得的，也就是大家親身經(jīng)歷過、看到、聽到的事情或交往的人。但是，每個人的經(jīng)歷都是有限的，同學(xué)們的經(jīng)歷和觀察就更有限了。要想積累寫作材料就需要一種間接的方法——閱讀。同學(xué)們在廣泛的閱讀后，知識更加豐富了，眼界也更加開闊了。閱讀可以增加寫作材料，這一點是顯而易見的。例如通過閱讀，可以獲得大量的名言典故、公理定理，這些材料可以用來分析和論證某些觀點，使文章更具有真理性、權(quán)威性。中國古語“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”?！皠谟谧x書，逸于作文”(
7、在讀書上下苦功，在作文時就會感到輕松)說的都是這個道理。除了有益于作文方面的作用外，閱讀對我們還有更加深刻、重大的作用。那些出色的作家把自己對人生、事業(yè)、社會等種種問題的思考融入作品之中，他們的思想是人類寶貴的精神財富，將會對我們的人生起到積極的指導(dǎo)作用。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程。會寫是語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，讀寫結(jié)合是語文學(xué)習(xí)的一條寶貴經(jīng)驗。閱讀教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生將課文與生活和身邊的事例聯(lián)系，注意從學(xué)文中再現(xiàn)生活、描繪生活而不脫離生活。
8、具體可以從以下四個方面進行寫作訓(xùn)練：（1）、抓重點詞語聯(lián)想練寫；如教學(xué)《荔枝》，抓住“筋脈突?！边@個詞語，讓學(xué)生展開想象，寫一寫母親的手，體會母親的辛勤和無私的愛。教學(xué)《林海》，抓住“興國安邦”這個詞，讓學(xué)生寫一寫自己未來的宏偉目標(biāo)和自己應(yīng)該如何做才能有興國安邦的意義。（2）、學(xué)習(xí)課文句式仿寫；如教學(xué)《桂林山水》可以仿照寫漓江水的特點句式，寫一段話。課文中寫“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得好像那是
