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《高職寵物外產(chǎn)科創(chuàng)新教學(xué)改革與實(shí)踐——以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院寵物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、高職寵物外產(chǎn)科創(chuàng)新教學(xué)改革與實(shí)踐一一以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院寵物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例翟曉虎段修軍賀衛(wèi)華穆洪云李艷艷紅蕾江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院寵物外產(chǎn)科是高職寵物I矢學(xué)專(zhuān)業(yè)重要的核心課程，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生一味被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性差且學(xué)習(xí)效率低，也影響了教師的教學(xué)積極性。本文從創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施0的及意義出發(fā)，闡述了在寵物外產(chǎn)科教學(xué)屮實(shí)施的多種創(chuàng)新教學(xué)方法以及教學(xué)改革實(shí)踐的實(shí)施和成效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果，實(shí)
2、現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高職寵物外產(chǎn)科;創(chuàng)新教學(xué);改革;實(shí)踐;江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院;寵物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)；基金：江蘇省高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)FI(PPZY2015C230)1創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施目的及意義高職教育的S標(biāo)在于培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的高技能應(yīng)用型人才，而傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主體，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，被動(dòng)學(xué)習(xí)限制丫學(xué)生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)新型高職人冰培養(yǎng)目標(biāo)，耍求教師必須轉(zhuǎn)變思想，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，打破陳規(guī)，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法。在創(chuàng)新教學(xué)中，還原學(xué)生的主體地位，教師“授之以魚(yú)不如授之以漁”，將學(xué)
3、生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。寵物外產(chǎn)科是寵物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)重要的職業(yè)技術(shù)課程，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。采用填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)束縛丫其學(xué)習(xí)積極性，既降低了教學(xué)效果，又影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在寵物外產(chǎn)科教學(xué)中實(shí)施多種創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)需要，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，增加教學(xué)的廣度與深度，讓學(xué)生獨(dú)立或分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)
4、揮創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，提升就業(yè)能力，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。2教學(xué)實(shí)施的方法2.1翻轉(zhuǎn)課堂法翻轉(zhuǎn)課堂是指教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用課前或課余時(shí)間隨時(shí)隨地觀看教師的講解視頻，帶著問(wèn)題在課堂上與教師交流并及時(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)模式。學(xué)生在課外觀看教師的視頻講解，可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異進(jìn)行調(diào)節(jié)，不必像課堂教學(xué)“一刀切”：學(xué)生因特殊情況缺席課堂教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)觀看視頻學(xué)避免知識(shí)脫節(jié)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生課前觀看視頻，讓學(xué)生對(duì)新課程奮一定的丫解掌握，課上再組織學(xué)生參加探究、研討活動(dòng)，深入交流并拓展升華課堂知識(shí)。經(jīng)討論等活動(dòng)
5、帶動(dòng)了課堂的互動(dòng)氛圍，既能提升學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知水平，又在一定程度上鍛煉了學(xué)生的合作、溝通、交際、探究能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)了向“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生與教師間的互動(dòng)，提高了學(xué)生的參與性，調(diào)節(jié)了課堂氛圍，提高教學(xué)效果。寵物外產(chǎn)科建有N容相對(duì)完備的教學(xué)資源庫(kù)，包括課件、題庫(kù)、視頻及flash等多種形式，有助于進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新教學(xué)。該資源庫(kù)既可以作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，也能讓教師與學(xué)生直接進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)［1-2］。2.2案例分析法案例教學(xué)是指教師借鑒案例或課題相關(guān)的問(wèn)題，
6、在課堂上指導(dǎo)學(xué)生參與討論，各抒己見(jiàn)。通過(guò)交流與辯論，形成思維共振，不斷提高認(rèn)知水平，同時(shí)提高學(xué)生的理論分析能力。寵物外產(chǎn)科是寵物眹學(xué)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的職業(yè)技術(shù)課，是多種學(xué)科互和結(jié)合、相互滲透的綜合性學(xué)科，與臨床緊密貼合，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，在寵物外產(chǎn)科教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)案例分析，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。外產(chǎn)科案例應(yīng)由具有臨床經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)A前行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)做出選擇，通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，加深對(duì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解以及對(duì)行業(yè)的全新認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教銜接。通過(guò)案例分析培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，而不是一味
7、地向?qū)W生灌輸各種晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。2.3分組討論法分組討論是指以學(xué)生為屮心，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)與交流的一種教學(xué)形式。在寵物外產(chǎn)科教學(xué)中進(jìn)行分組討論，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一般可將全班學(xué)生劃分為若干小組，每組re人，圍繞主題展開(kāi)討論。教師在課前提出與課程緊密性較高的主題，各組學(xué)生根據(jù)主題提出自己的問(wèn)題，并帶著問(wèn)題查閱、搜集相關(guān)資料，課堂上組員間積極討論，并選出發(fā)言人總結(jié)匯報(bào)討論結(jié)果及未解決的相關(guān)問(wèn)題，教師再結(jié)合相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行解疑和評(píng)估。教師也可以發(fā)揮靈活機(jī)動(dòng)性在課上針對(duì)具體話題設(shè)罝問(wèn)
8、題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，教師在各小組之間走動(dòng)幫助學(xué)生解答并加強(qiáng)師生交流。分組討論吋要加強(qiáng)學(xué)生自由發(fā)言、踴躍表達(dá)自己意見(jiàn)的意識(shí)，冋吋還要認(rèn)真汲取他人意見(jiàn)和建議并進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)獨(dú)立性、創(chuàng)造性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.4現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地觀摩
