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《淺談人文醫(yī)學精神與醫(yī)師職業(yè)責任》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、文章來源畢業(yè)論文網(wǎng)www.biyelunwen.com.cn淺談人文醫(yī)學精神與醫(yī)師職業(yè)責任文章來源畢業(yè)論文網(wǎng)www.biyelunwen.com.cn [摘要]醫(yī)學中的人文內(nèi)涵是醫(yī)學的重要組成部分，形成了阪學的精神支柱和職業(yè)醫(yī)師的精神支柱，所以它是蘊學的靈魂。從醫(yī)學模式、醫(yī)學馨鰉、醫(yī)學法麓、囂學教饔、基學實踐、藪跨市場、離顫技求、涯患關(guān)系、蘊跨風殮角度闡明了醫(yī)學為什么要重視人文精神，指出人文精神的缺失已使醫(yī)學界處于被動，提高醫(yī)師的人文素質(zhì)刻不容緩;“人文醫(yī)學”這一重要思想應該充分體現(xiàn)在醫(yī)學教學、醫(yī)生的執(zhí)業(yè)技能培訓和執(zhí)業(yè)實殘中。強
2、調(diào)醫(yī)患關(guān)系不能簡單地用經(jīng)濟或是法露的手段采處理，還應該用人文精神來調(diào)適和改善?！ 關(guān)鍵詞]人文;人史醫(yī)學精神;醫(yī)患溝通;醫(yī)師職業(yè)精神 1人文醫(yī)學精神 醫(yī)學酶壤秘連接著人的生禽，醫(yī)學的本曩是一門“人”學，它關(guān)注的是在病痛中掙扎的、需要關(guān)懷和幫助的人。因悉醫(yī)學被認為是最應具有入文糖耪的學科，醫(yī)生應該是最富含人情味的職業(yè)。誠如諾貝爾醫(yī)學獎獲得者Lu嫩指出的那樣：趿學在本質(zhì)上具蠢兩重性，它既是一門科學，又是一門入學，需愛人文精神的滋養(yǎng)?！ ?.1關(guān)于人文 人文，通常是指人類的各種文化現(xiàn)象，特別指人類的精棒文純。人文是主體是人，就是
3、以人為本，關(guān)心入，愛護人，尊重人，承認人的價值，尊重人的個人利菔。英語中意為人類，亦為人性、入道、慈愛、慈善行為等。如果說，肉然科學主要研究客觀的物質(zhì)世界，回答“是什么”、“求真”，社會秘學主要研究入與自然、人與人的社會關(guān)系和規(guī)律，回答“要怎樣”;那么，人文科學生要研究人的精神世界，引導人們發(fā)展人性，完善人格，升華人生，回答：“應怎樣”、“求善”、“求美”?！ ∪宋木袷侨宋牡暮诵?，是指人類發(fā)展中形成的優(yōu)秀文化積
4、淀，凝集而成的精神，是人一種內(nèi)在的精神品格。入文糟季申可分為三層內(nèi)涵：第一是人，解決入的人格埋造和人性發(fā)展;第二是文，解決社會應當培育什么樣的文化素養(yǎng)和文化品格;第三是精神，是網(wǎng)答一個社會應該有什么樣的價值觀。首先，人文精神體現(xiàn)在對人的價值、對人類和對生命價值的充分肯定，對人的獨立穗主和遺求完美的肯定，相對予科學精神，入文精神以求善求美為主要特點;其次，人文精神是以人的思想素緩為載俸，包括入文愚想和久文素質(zhì);最麓，入文精神包含價值觀、道德觀、思想境界及其他非智力因素。瞧裁是}莞，人文旗褲輯內(nèi)涵的對壘會儈魏鞫生活意義的追求與關(guān)懷，囊括了以對生命和對人的基本
5、權(quán)剝的敬畏與尊重為主題的人文思想，體現(xiàn)為謠言、思維、情感、儀態(tài)、意志、文化技能等方面的人文素養(yǎng)，富含著對民族文化興衰存亡的理性認識，富含著對國家、社會、他人以及自然的關(guān)切?！ ?.2文章來源畢業(yè)論文網(wǎng)www.biyelunwen.com.cn醫(yī)學與人文 醫(yī)學中的人文內(nèi)涵是醫(yī)學的重要組成部分，特別是伴隨現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展和人文醫(yī)學的提出，人文作為醫(yī)學的靈魂，已經(jīng)成為醫(yī)學的精神支柱和職業(yè)醫(yī)師的精神支柱。可以說，人文醫(yī)學與基礎醫(yī)學、技術(shù)醫(yī)學、應用醫(yī)學共同組成現(xiàn)代醫(yī)學。《西氏內(nèi)科學》中寫道：醫(yī)學是一門需要博學的人道職業(yè)。19世紀歐洲革命年代，一些試圖改革醫(yī)學保險的
6、人，如紐曼在1847年寫道：“醫(yī)學科學就其內(nèi)在的固有本性來說，乃是一門社會科學，只要對這一點還沒有在實踐中被認識到，我們就不能充分享有他的益處，就會是虛渺的空殼”?！ ∪宋尼t(yī)學是對醫(yī)學中的人文內(nèi)涵的概括和抽象，是人文科學、社會科學同醫(yī)學相結(jié)合的交叉性學科群。它包括醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、醫(yī)學哲學、醫(yī)學方法學、醫(yī)學人類學、醫(yī)學美學、醫(yī)學社會學、醫(yī)學邏輯學等。人文醫(yī)學作為一個新的學科群是醫(yī)學走向成熟的標志。 2為什么要重視人文精神 羅伊·伯特(Royporter)在他的《劍橋醫(yī)學史》中感嘆：如果不堅持正確的醫(yī)學目的，
7、“重技輕人”，那“醫(yī)學的成功可能正導致一個自己創(chuàng)造但又無法控制的怪物”。30年前，美國精神醫(yī)學教授恩格爾提出生物-心理-社會醫(yī)學模式，對以還原論為主導的生物醫(yī)學模式進行了批判性反思;20年前，世界醫(yī)學教育聯(lián)合會在福岡宣言中指出：“所有醫(yī)生必須學會交流和人際關(guān)系的技能。缺少共鳴(同情)，應該視作與技術(shù)不夠一樣，是無能力的表現(xiàn)。”但時至今日，中國醫(yī)師協(xié)會的調(diào)查顯示，90%以上的醫(yī)療糾紛是由于醫(yī)患溝通不當或不夠而導致。人文精神的缺失已使醫(yī)學界處于被動，提高醫(yī)師的人文素質(zhì)刻不容緩?！ ?.1
8、醫(yī)學模式與人文 21世紀醫(yī)學走向的輪廓已現(xiàn)：從“疾病醫(yī)學&rdqu
