資源描述：
《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的思考 前蘇聯(lián)教學(xué)論專家斯卡特金指出：“我們建立了合理的、很有邏輯性的教學(xué)過程，但它給積極情感的糧食很少，因而引起了很多學(xué)生的苦惱、恐懼和別的消極感受，阻止他們?nèi)σ愿暗厝W(xué)習(xí)。”什么是積極情感的糧食？就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，主要包括培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)及其學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、保護(hù)學(xué)生的好奇心、激發(fā)求知欲、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心和意志力，以及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和良好習(xí)慣等豐富的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該極力體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，讓情感成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生情感不斷豐富與體驗(yàn)的過程。下面，筆者談幾點(diǎn)思考體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣雖屬非智力因素，但在兒童智
2、力活動(dòng)中起著定向、調(diào)節(jié)、維持、驅(qū)動(dòng)等重要作用?！芭d趣是孩子求知的動(dòng)力和基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生求知欲的點(diǎn)金石”。教學(xué)中要不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并把它作為數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一，不斷培養(yǎng)，使小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。5怎樣才能達(dá)到這樣的效果呢？馬云鵬教授指出：“數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)不是空的，要使學(xué)生真正感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，就要為學(xué)生提供豐富的與現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的內(nèi)容，當(dāng)數(shù)學(xué)不再是板著面孔對(duì)學(xué)生，而是與他們的生活更近，是它們所熟悉和喜歡的內(nèi)容和形式時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色?！眲?chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)情境，可以激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的休息興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化
3、為“我要學(xué)”。如在《小數(shù)的性質(zhì)》一課中，有老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入情景是這樣的：出示一個(gè)學(xué)生常用的大作業(yè)本，商家標(biāo)出原價(jià)：0.50元現(xiàn)價(jià)：0.5元，然后很多小朋友去爭(zhēng)先搶購(gòu)，結(jié)果被一名大同學(xué)當(dāng)場(chǎng)揭露商家的行騙行為。這是為什么呢？從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而抓住良機(jī)揭示課題、探索新知。再如教學(xué)“年、月、日”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，上課一開始老師向大家提出這樣一個(gè)問題：“一位老爺爺今年剛剛過完他的22個(gè)生日，你知道他今年有多大嗎？”全班學(xué)生一下子議論開了，在學(xué)生急于想知道老爺爺為什么只過了22個(gè)生日的原因時(shí)，教師向?qū)W生提出課題：“年、月、日”，這樣的情境使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新課產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)
4、學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，呵護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲。5好奇心是一種認(rèn)知沖動(dòng)，是學(xué)生主動(dòng)求知的根源。求知欲是推動(dòng)人們自己去探求知識(shí)并帶有感情色彩的一種內(nèi)心要求，它是探索、了解自己所未知事物的欲望，是人們追求知識(shí)的動(dòng)力。求知欲在孩子身上表現(xiàn)尤為突出，是一種可貴的主動(dòng)求知的表現(xiàn)?！扒笾球?qū)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的魔方?！泵绹?guó)教育家羅斯？帕克說過：孩子的好奇心很早就表現(xiàn)出來了，因?yàn)楹闷?，孩子?huì)去探索豐富多彩的外部世界，去接觸事物……。這種探索、接觸理所當(dāng)然也表現(xiàn)為對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要善于呵護(hù)孩子的好奇心理，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生言行中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。比如，教學(xué)“能被3整除的數(shù)特征”時(shí)，教師揭示課題后，在黑板上
5、寫出一個(gè)數(shù)“414”，問這個(gè)數(shù)能不能被3整除？學(xué)生經(jīng)過計(jì)算，回答是肯定的。這時(shí)老師接著說：“現(xiàn)在我和你們比一比，看誰不用計(jì)算就能迅速判斷任意一個(gè)自然數(shù)能否被3整除？”比賽結(jié)果，總是老師獲勝，這使學(xué)生急于知道老師是怎樣判斷的，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在教學(xué)中教師要耐心認(rèn)真傾聽和解釋，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己探索，不能對(duì)其不理會(huì)，甚至加以訓(xùn)斥，也不能含糊其辭，敷衍了事，總之，千萬不要挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！要呵護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲！三、真誠(chéng)激勵(lì)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志品質(zhì)，建立學(xué)習(xí)信心。數(shù)學(xué)認(rèn)知過程離不開意志的作用，在學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展過程中，總會(huì)遇5到這樣那樣的困難，要克服這些困難，就需要意志努力。
6、積極的意志品質(zhì)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善和數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展。由于數(shù)學(xué)中很多學(xué)習(xí)具有鮮明的創(chuàng)造性、探索性，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的障礙、困難也會(huì)更多，這需要堅(jiān)忍不拔的精神，并從中學(xué)會(huì)去經(jīng)受挫折和失敗，進(jìn)而激發(fā)和促進(jìn)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)該怎么做？“標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)：在培養(yǎng)學(xué)生“克服困難的自信心、意志力”方面，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注兩件事情：一是向?qū)W生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，使他們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷克服困難的活動(dòng)；二是讓學(xué)生在從事這些活動(dòng)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。為此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要注重教學(xué)過程中有一定學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的歷經(jīng)過程；更要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行真誠(chéng)求實(shí)地評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)檢查以激勵(lì)為主
7、，學(xué)生會(huì)獲取主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量，會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，會(huì)增強(qiáng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的意志?！凹?lì)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的營(yíng)養(yǎng)劑”！數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí)，及時(shí)給肯定和表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和安慰，使學(xué)生感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)愛、寬容和信任，消除學(xué)習(xí)中的緊張情緒和恐懼心理，把教師的期望轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，克服一切困難
