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《看不見的空氣教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、看不見的空氣教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過用各種簡單的方法（實驗）來說明空氣的存在。2、通過觀察，動手做實驗等探究活動，更好地了解空氣的性質(zhì)及應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作精神和科學(xué)探究能力及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：通過各種實驗活動來認(rèn)識空氣的性質(zhì)。教學(xué)難點：將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)的動力，鼓勵學(xué)生自行動手實驗去探究空氣的性質(zhì)。教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生：小風(fēng)車（每組一個）、小空塑料瓶子玻璃杯、裝有2/3水的水槽、注射器、橡皮、氣球和保鮮袋每人一個2、教師：小空塑料瓶、玻璃杯、裝有二分之三的水槽、注射器、橡皮、小皮球、打氣筒、海綿（一塊）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)關(guān)于空氣
2、的科學(xué)問題的情境。1、猜謎語：“奇妙真奇妙、看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要，一時一刻都離不了”。2、播放碟片中的降落傘圖片問題1：高空中降落傘像一朵“盛開”的花，是什么東西使降落傘撐開的呢？問題2：如果是空氣，那空氣又在哪里呢？從而引出研究的課題“看不見的空氣”。二、初步感知空氣。（一）師：從剛才的碟片中的圖片上我們是空氣的作用把降落傘撐開了。但空氣又看不見，摸不著，那就讓我們用實驗的方法驗證空氣的存在的。實驗1：把空塑料瓶放在水里。實驗2：把海綿折疊放入水槽底路向下擠壓。實驗中，讓學(xué)生觀察會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。并讓學(xué)生通過親手做實驗，通過
3、觀察、探究、討論、分小組匯報結(jié)果。實驗結(jié)論：1、看到水進(jìn)入塑料瓶中，會出現(xiàn)水泡，說明空瓶子里有空氣存在。2、看到海綿擠壓在水中冒出泡泡，說明海綿中有空氣存在。師：同學(xué)們，通過以上兩個實驗可以證明空氣的存在，我們還能想出什么方法來進(jìn)一步證明空氣的存在？（①揮動小風(fēng)車；②吹氣球；③吹保鮮袋等）（二）師：在剛才的探究中我們知道我們周圍處處都存在空氣。那我們可不可以把這些空氣“捕捉”到呢？誰能想到用什么方法繼續(xù)“捕捉”空氣？（①吹飽氣球；②吹保鮮袋。注意：氣球和保鮮袋出口要扎緊）。師：你們剛才的發(fā)現(xiàn)都不錯，你們看一看、聞一聞，這些空氣（顏色、味道、氣味）？又能
4、發(fā)現(xiàn)空氣的什么秘密？（提示學(xué)生用摸一摸、壓一壓、拍一拍、用尖物刺穿等方法，讓學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)、探究）。（三）師：同學(xué)們已經(jīng)做了很多的實驗，探究出空氣的一個小秘密：無色、無味，收獲真不小，老師真替你們高興，你們還想發(fā)現(xiàn)空氣更多的秘密呢？讓老師帶你們玩?zhèn)€小魔術(shù)怎么樣？教師細(xì)說要領(lǐng)：1、把紙團(tuán)緊緊塞到玻璃杯的底部。2、倒扣直立著把玻璃杯按入水底，實驗前，猜一猜，紙團(tuán)會不會濕，接著仍把杯子直立著提出，再驗證學(xué)生的猜測，讓學(xué)生動手試一試。疑團(tuán)：紙團(tuán)為什么不會濕？引導(dǎo)：大家好好想想，玻璃杯中除了紙外，還有什么？空氣占據(jù)著杯子里的空間，水還進(jìn)得去嗎？誰趕走了懷中水？（
5、空氣能占據(jù)空間）（四）師：我們現(xiàn)在已知道空氣是可以“捕捉”的，空氣還可以占據(jù)空間，我還想告訴大家一個奇怪的現(xiàn)象：空氣還可以轉(zhuǎn)移，想不想看看？教師示范：（1）玻璃懷放在水中，待玻璃杯進(jìn)滿水后，再將玻璃杯慢慢倒著豎起來，并提起一部分，使杯口不要露出水面。（2）將一個裝滿空氣的空飲料瓶倒立著放入水里，斜插到玻璃杯口的下面，并慢慢地傾斜飲料瓶，直至看到水里冒氣泡。學(xué)生試著實驗：匯報實驗結(jié)果：空氣能流動、轉(zhuǎn)移。（五）師：學(xué)生們，我們知道空氣看不見，摸不著，可它可以“捕捉”，可以流動，可以占據(jù)空間，但可不可以被壓縮呢？現(xiàn)象：師拿出一個未充足氣的小皮球拍打，球彈力不
6、大，再用氣筒給皮球充足后，拍打皮球，皮球彈得很高。問題：同樣是小皮球，前后變化卻這么大，怎么回事？學(xué)生討論結(jié)果：充氣少的球彈性差，彈得不高，正常充氣的球彈性好，彈得高。師：同學(xué)們，你們可以試著用實驗臺上的注射器和橡皮做個實驗來體驗一下，看看壓縮了的空氣是否具有彈性。要領(lǐng)：先把活塞盡力地往后拉，讓空氣充分進(jìn)入，再用橡皮堵住注射口，感受用手壓活塞時的感覺。再觀察松手后活塞的運動情況學(xué)生試驗后匯報，下結(jié)論：空氣可被壓縮，壓縮空氣有彈性，壓縮空氣具有彈力。（六）師：壓縮空氣的性質(zhì)現(xiàn)在已被人們在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用，有哪些地方應(yīng)用到呢？讓我們一起來看個錄像短片（播
7、放“壓縮空氣”視頻短片）。除了錄像中看到的空氣的性質(zhì)被人們廣泛應(yīng)用，你們在日常生活中還有沒有新發(fā)現(xiàn)？三、課外拓展延伸同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)空氣的許多知識，知道了我們的身邊處處都存在空氣。水里有沒有空氣？水能不能被壓縮？同學(xué)們可以登陸小學(xué)科學(xué)網(wǎng)查閱有關(guān)資料，了解了解。附板書設(shè)計：看不見的空氣空氣的性質(zhì)：1、無色、無味2、能占據(jù)空間，能流動，能被壓縮。周秀珍
