記承天寺夜游 教案

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1、《記承天寺夜游》教案執(zhí)教者：紅日中學(xué)徐雷一、教學(xué)目標(biāo)1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義三、教學(xué)難點(diǎn)感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。四、教學(xué)方法誦讀法、品味法、競(jìng)賽法，合作探討。五、教具準(zhǔn)備CAI多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：（多媒體展示：這樣的一個(gè)人：讀書------閉門書史叢，少有凌云志趣。工作------平生五千卷，一字不救饑。居所------只影自憐，

2、命寄江湖之上。娶妻------千里孤墳，無(wú)處話凄涼。）他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數(shù)的窮山惡水，卻都如處天堂，他說(shuō)：此心安處是吾家。他被無(wú)數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見(jiàn)識(shí)了人間萬(wàn)千丑態(tài)卻說(shuō)：眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)人不是好人。他的一生是載歌載舞，深得其樂(lè)的。（多媒體展示：）大家一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)人是誰(shuí)？（蘇軾）蘇軾一生比之常人應(yīng)該是不幸的，但他活得很快樂(lè)，看來(lái)我們真的好好學(xué)學(xué)蘇軾，問(wèn)問(wèn)他為何活的如此快樂(lè)。今天就讓我們走進(jìn)<<記承天寺夜游>>，希望大家能在這里取得快樂(lè)的真諦。（多媒體展示：

3、課題及作者）過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：古人攻城拔寨，有“過(guò)五關(guān)，斬六將”之說(shuō)，今天我們學(xué)習(xí)<<記承天寺夜游>>也來(lái)個(gè)“過(guò)五關(guān)，斬六將”，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)得勇敢，所向披靡。（二）第一關(guān)----課文朗誦關(guān)（多媒體展示：）第一關(guān)------課文朗誦關(guān)（1）選擇你最喜歡的朗讀方式----注意：字音和句內(nèi)停頓（2）聽(tīng)讀課文---注意：你所不認(rèn)識(shí)的字和難以把握的句內(nèi)停頓(3)齊讀課文4過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：第一關(guān)咱們旗開(kāi)得勝，讓我們帶上“工具書”這門武器攻第二關(guān)（三）第二關(guān)----文意疏通關(guān)（多媒體展示：）第二關(guān)----文意疏通關(guān)

4、（1）借助工具書，譯釋課文并標(biāo)下不理解的內(nèi)容（2）當(dāng)堂交流----提出你還沒(méi)有弄懂的詞句（3）分組競(jìng)賽（多媒體展示：分組競(jìng)賽試題）搶答題（一）：解釋下列加點(diǎn)字詞的含義（1）??????????欣然起行：（高興地、愉快地）（2）??????????念無(wú)與樂(lè)者：（思考、想）（3）??????????月色入戶：（門）（4）??????????遂至承天寺：（于是、就）（5）??????????蓋竹柏影也：原來(lái)是（6）??????????但少閑人如吾兩人者耳（只是、不過(guò)）（罷了）搶答題（2）：翻譯下列句子

5、（1）庭下如積水空明庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。（2）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。（3）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？哪個(gè)夜晚沒(méi)有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有綠竹和翠柏？（4）但少閑人如吾兩人者耳。只不過(guò)少有像我們兩人這樣的閑人罷了。過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：這是一篇寫景的散文，那么你認(rèn)為文中最富有文采最美的語(yǔ)句是那一句？美在何處呢？（多媒體展示：描寫環(huán)境的句子）（學(xué)生找出后要求學(xué)生齊聲朗誦）這就是第三關(guān)（四）第三關(guān)----景物賞析關(guān)過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：<<記承天寺夜游>>里的一

6、幅月夜小景，確實(shí)美妙絕倫。但“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”像承天寺這樣的美景每夜都有到處都有，為什么只有蘇軾才能領(lǐng)略到？4蘇軾講了原因嗎？（但少閑人如吾兩人者耳）（五）第四關(guān)----蘇軾心境探究關(guān)師：那么怎么理解“閑人”這一詞呢？（課文有注釋）師：原來(lái)可以做“清閑的人”來(lái)解釋，其實(shí)蘇軾的“閑”是有特殊背景的。（多媒體展示：烏臺(tái)詩(shī)案視頻）師：蘇軾的仕途生活確實(shí)很清閑，不過(guò)老師還有疑惑。因?yàn)槔蠋煵榈搅颂K軾在黃州的一點(diǎn)資料，請(qǐng)一位同學(xué)給我念一下------（多媒體展示）蘇軾以犯人的身份被貶黃州，無(wú)薪俸，故

7、租五十畝荒地經(jīng)營(yíng)。有詩(shī)云“不令寸土閑，饑寒未知免?！薄叭ツ?yáng)|坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋草堂，日炙風(fēng)吹面如墨”“自笑平生為口忙”。師：這樣看來(lái)，蘇軾一點(diǎn)都不“閑”，反而很“忙”。那么“閑”字還該這樣理解？（學(xué)生討論后明確：閑情雅致）師：蘇軾此時(shí)被貶黃州是一個(gè)閑人,他還有閑情欣賞空明月色,他仍能在自然美景中怡情悅性，從容流連于月光之下，表明他并不把貶謫之事放在心上，心胸寬闊,棄睡起行，邀友同樂(lè)，踏月夜游，何其灑脫！師：透過(guò)這空明的月色，你看到了一個(gè)有著怎樣人生態(tài)度的蘇軾？生1：樂(lè)觀積極向上

8、?！　∩?：從容面對(duì)苦難?！　∩?：豁達(dá)樂(lè)觀?！　∩?：不汲汲于名利，坦蕩豁達(dá)。師：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景是情的載體，情是景的靈魂。這空明的是月光更是人的心境，這空明的月色灑滿庭院，更是從閑人的心中氤氳而來(lái)。從中讓我們看到一個(gè)在人生的逆境中依然善于發(fā)現(xiàn)生活之美的豁達(dá)樂(lè)觀的蘇東坡！師：請(qǐng)大家再次齊讀課文，在誦讀中進(jìn)一步感受蘇軾豁達(dá)的情懷。（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）師：當(dāng)代散文家余秋雨說(shuō)“蘇軾成就了黃州，黃州成就了蘇軾?！秉S州是蘇軾最重要的人生驛站。被貶的苦難如重錘敲擊著他的心靈，更像雕塑家塑造了他的精神世界！在