記承天寺夜游教案

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1、記承天寺夜游教案　　1、在反復朗讀的過程中背誦課文，把握文章內(nèi)容，體味作者復雜的情感?！　?、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學習景物描寫的方法?！　?、學會查找并利用資料多角度解讀文本，感受學習蘇軾豁達的人生態(tài)度?！　?、誦讀感悟法　　2、評析欣賞法。　　3、想象聯(lián)想法?！　?、查找關(guān)于蘇軾的相關(guān)資料以及這篇文章的背景資料。　　2、朗讀課文三遍?！　〉谝槐樽x準，掃清字詞障礙?！　〉诙樽x順，讀得通順讀出節(jié)奏?！　〉谌樽x懂，結(jié)合已有的積累，借助課下注釋，疏通文意?！　?、結(jié)合具體語句，填好下列表格?！　∫褂蔚臅r間　　夜游的原因　　夜游的

2、對象　　夜游的地點　　夜游的內(nèi)容　　有一種畫軸，且細且長，靜靜垂于廳堂之側(cè)。她不與那些巨幅大作比氣勢，爭地位，卻以自己特有的淡雅高潔，使人喜愛。在我國古典文學寶庫中，就垂著這樣兩軸精品，這就是宋代蘇東坡的《記承天寺夜游》和明代張岱的《湖心亭看雪》。今天，我們一起來欣賞其中的一軸精品《記承天寺夜游》?！　?通過梁衡《秋月冬雪兩軸畫》中的一段話導入本課，幫助學生了解名人對于該篇的評價，了解文章在學術(shù)界的地位。這一設(shè)計不僅是知識的傳授，也為接下來的朗讀奠定情感基調(diào)，更為分析欣賞課文做了一個鋪墊)　　1、請一名學生朗讀課文，其他同學從字音、節(jié)

3、奏等方面來進行點評?！　?、請一位同學大致通譯課文內(nèi)容?！　?、交流填寫好的表格，了解文章基本內(nèi)容。　　夜游的時間十月十二日夜　　夜游的原因月色入戶，想邀人取樂　　夜游的對象貶官之人張懷民　　夜游的地點黃州承天寺　　夜游的內(nèi)容庭院賞月　　(預(yù)習是課堂教學有效的前置環(huán)節(jié)，通過預(yù)習展示這個環(huán)節(jié)，可以清晰的呈現(xiàn)學生預(yù)習的實際情況，便于教師了解學情，有針對性地開展課堂教學。該環(huán)節(jié)的設(shè)計，便于學生解決朗讀障礙，為課堂上有感情的朗讀課文打好了基礎(chǔ);同時幫助學生了解文本的基本內(nèi)容，解決了“在朗讀的過程中把握文章內(nèi)容”的目標。)　　1、對照表格內(nèi)容，

4、朗讀課文，嘗試背誦全篇?！　?、學生結(jié)合導學提綱進行自主學習，師巡視并給予適當?shù)闹笇А！　∽灾鲗W習要求：　　找出文中描寫庭中月色的句子　　1)放慢語速，放低語調(diào)。讀出夜游承天寺的一點寧靜的味道?！　?)閉目想象當時庭院中的景象，感受文字繪成的“畫面”，用“步于中庭，目光所及，……”這樣的句式來描繪月景圖，品析文章寫景的妙處。　　3、交流提升：　　假設(shè)①：當學生想象和描述的畫面出現(xiàn)偏離。　　比如，學生把藻荇當成真的，這樣描繪“步于中庭，目光所及，皎潔的月光灑滿整個庭院，庭院中水池里的水草交錯縱橫?！薄　w納方法：翻譯入手，扣詞展開。如扣

5、緊“如”“空明”、“交橫”等詞。同時提示這里用到層層比喻的修辭手法?！　〖僭O(shè)②：學生的想象單薄?！　±?，僅從字面翻譯?！　w納方法：調(diào)動感官，合理想象。如從動靜、明暗、點面、線條等角度，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、心中的感覺等感官來描繪文字繪成的“畫面”之美。　　(設(shè)計說明：朗讀是語文教學的重要方法，所以在這個環(huán)節(jié)中設(shè)計首先了針對性的朗讀指導，讓學生在朗讀中去體會文本，品味語言，以期達到有效朗讀的目的。這一環(huán)節(jié)是本文的重點，這里運用名師余映潮的變體閱讀法，從“繪畫”的角度來欣賞小品文，滲透知識性與藝術(shù)性。想象是摸不著的東西，但可以引導、教

6、給學生想象的方法，即扣詞展開、調(diào)動感官，讓想象合情、豐富。通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，幫助學生感受文章寫景語言簡潔凝練意蘊豐富的特點，突破了目標中的“品味文中意境優(yōu)美的寫景句子，學習景物描寫的方法”。)　　1、學生以小組為單位開展合作學習。　　探究：文章抒發(fā)了作者怎樣的情懷?談?wù)勀愕母惺??！　》椒ㄖ笇В骸　?)抓關(guān)鍵詞。如：欣然、念、亦、蓋、但、閑人……　　2)聯(lián)系背景。如：念無與樂者，蓋竹柏影也，但少閑人如吾兩人者耳……　　3)感同身受。關(guān)鍵是要：設(shè)身處地，感同身受?！　?)由景悟情。如：寫月景句　　2、交流展示小組學習成果，師引導提升，突

7、破難點：　　其實這篇文章作者的情感還是比較復雜的，你能從文中找出最能體現(xiàn)作者復雜情感的一個詞來嗎?(閑人)如何理解“閑人”?　　師出示相關(guān)資料幫助學生理解閑人的含義：　　21歲高中進士：“奮勵有當世志”，“致君堯舜，此事何難”?！　?8歲任密州太守：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”?！　?0歲任徐州太守：治理水患，力挽狂瀾。　　43歲(元豐二年)任湖州太守。同年，以誹謗嘲諷新政的罪名被捕入獄?！　?4歲(元豐三年)被貶為黃州團練副使?！　√K軾的一生屢遭貶謫，歷經(jīng)八州，身行萬里，但始終釋然安然。蘇軾因反對王安石，主動自請外任，被貶職，

8、任杭州通判，遷知密州、移知徐州。元豐二年(1079年)，因“烏臺詩案”罪貶黃州(今湖北黃岡)任團練副使(相當于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊副隊長)，有名無實?！　√崾荆孩偕钋彘e。蘇軾當時因烏臺詩案被貶謫到黃州擔任團練副使，但不得“