資源描述：
《《快樂的舞蹈》教學(xué)案例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《快樂的舞蹈》教學(xué)案例余志敏湖北省潛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡介：余志敏，女，小學(xué)高級教師，湖北省潛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，郵編：433100。教材分析《快樂的舞蹈》是湖南美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》二年級下冊第9課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。舞蹈是學(xué)生常見并樂于參與的藝術(shù)活動(dòng)，人們在舞蹈時(shí)身體隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)。再加上舞蹈者的服飾、道具極具表現(xiàn)力，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)。本課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記斷口感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行情感表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。教學(xué)中，要以審美為核心，以學(xué)生為主體，以此達(dá)到師生
2、共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂之美、舞蹈之美、繪畫之美的目的。學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生天真活潑、思維活躍，對美術(shù)課有著濃厚的興趣，并已有一定的造型表現(xiàn)能力，不過，由于年齡小，他們的注意力持續(xù)時(shí)間不長。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重利用音樂的感染力、游戲的牽引力進(jìn)行教學(xué)，融聆聽、觀察、模仿、游戲、舞蹈為一體，讓學(xué)生為教師的設(shè)計(jì)所引領(lǐng)，在玩中樂，在樂中學(xué)。教學(xué)思路本節(jié)課的教學(xué)，利用一段節(jié)奏自由、充滿變化的樂曲，喚起學(xué)生舞動(dòng)起來的愿望，在積極的情緒中明確學(xué)習(xí)的主題。之后，教師現(xiàn)場演示遠(yuǎn)古時(shí)期人們勞作而產(chǎn)生的節(jié)奏，帶領(lǐng)孩子們一起模仿、律動(dòng)，以此詮釋舞蹈的起源。這
3、種讓學(xué)生全身心參與的方式，會加深他們對舞蹈起源的了解。本課的重難點(diǎn)，教師是以一組舞蹈人物的剪影和舞蹈視頻，采用定身法游戲的形式，讓學(xué)生直接參與、游戲、繪制，在輕松愉悅的狀態(tài)下予以揭示與突破的。學(xué)生繼而在不停觀察與教師逐步示范骨架圖的過程中，水到渠成地掌握表現(xiàn)舞蹈者形象的方法。他們創(chuàng)造出豐富的形象之后，教師帶領(lǐng)他們喻快地舞蹈，更是把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生得到繪畫、音樂、舞蹈三重美的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解舞蹈的起源以及人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生、舞蹈動(dòng)作形成的原因；能用簡潔的線條勾畫出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。過程與方法：通過模仿、游戲、舞蹈等活動(dòng)，積極
4、、愉悅地參與體驗(yàn)，并觀察分析舞蹈動(dòng)作的規(guī)律，學(xué)習(xí)在骨架圖的基礎(chǔ)上逐步豐富舞蹈形象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)感受舞蹈帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)出各種優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，舞姿剪影，示范用具，用于獎(jiǎng)勵(lì)的小音符、小魔棒等。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、彩砂紙等。教學(xué)過程一、音樂欣賞，導(dǎo)入新課教師：“在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，想請你們聽一聽，然后告訴我你們的感受?！闭n件播放樂曲《春之聲圓舞曲》，教師帶領(lǐng)學(xué)生
5、隨著節(jié)奏做簡單律動(dòng)，然后請幾名學(xué)生談?wù)剟偛诺母惺堋W(xué)生甲：“心情變得很好?！睂W(xué)生乙：“有讓人想要?jiǎng)悠饋淼母杏X?！苯處燀槃葙潛P(yáng)并介紹：“你們的音樂感受力太強(qiáng)了！這是一首圓舞曲，音樂里明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，讓我們情不自禁地想要跳舞。告訴你們哦，我們今天的課題就是《快樂的舞蹈》。”（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】藝術(shù)是相通的．借助樂曲的感染力創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做鋪墊。二、初步感知，認(rèn)識舞蹈1師生互動(dòng)，簡單了解舞蹈的由來教師設(shè)問：“你們一定都很喜歡跳舞，可是有誰知道遠(yuǎn)古時(shí)候的舞蹈是什么樣子的？那個(gè)時(shí)候沒有音樂，
6、在勞動(dòng)的過程中，人的手和腳總會活動(dòng)。手，用以拍打。腳，用以踩踏。在重復(fù)的過程中，就產(chǎn)生了有規(guī)律的節(jié)奏?！苯處熞允峙膿?，以腳踩踏，產(chǎn)生節(jié)奏-xXIXXIXXXI，看到學(xué)生都伸長脖子看著，于是，教師帶領(lǐng)他們手腳并用，一起擊打節(jié)奏。在學(xué)生興致高昂的時(shí)候，教師再示范：“伴以呼喊的動(dòng)作，或者是打擊用的小棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】教師的簡單律動(dòng)，讓學(xué)生對舞蹈的起源有初步的了解。在師生共同的有節(jié)奏的踩踏、敲擊中，在有趣的身體活動(dòng)的同時(shí)，感受原始舞蹈的魅力。2．教師播放課件，讓學(xué)生認(rèn)識有代表性的舞蹈對這群興致勃勃的孩子，教師繼續(xù)提問：“到了
7、現(xiàn)代，舞蹈的種類和風(fēng)格可就越來越多了，你們都知道些什么舞？”學(xué)生紛紛舉手回答——拉丁舞、民族舞、霹靂舞教師故作驚奇：“知道的還真不少呢！讓我來考考你們，現(xiàn)代的舞蹈你們能認(rèn)識哪些?！苯處煵シ耪n件，請學(xué)生辨識各種舞蹈的姿態(tài)特性—一芭蕾舞、千手觀音、孔雀舞、踢踏舞、校園集體舞（圖1至圖5），等等。這些不同的舞蹈，孩子們都能通過觀察圖片叫出名稱。3．介紹兩位畫家，初步感知繪畫中舞蹈的美教師露出驚嘆的神色說：“你們都很了不起啊，能分辨出這么多的舞蹈！老師還認(rèn)識兩位更了不起的人，他們能畫出各種各樣的舞蹈?！辈シ耪n件，教師引導(dǎo)欣賞：“一位是法國畫家德加
8、。這是我們課本上的一幅他的作品—一《舞臺上的舞女》（圖6）。畫家是從上往下看的，舞女的白色紗裙蓬蓬的，就像是一朵盛開的花。還有—位是我們中國的畫家趙士英。他的眼睛就像一臺照相機(jī)，能把正在舞蹈的
