中學籃球教材教法分析

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1、中學籃球教材教法分析1．教學時數(shù)有限，但稍有伸縮性。國家教委1987年頒布的全日制中學體育教學大綱，籃球教材初中為24-30學時，占各類教材實踐部分的13．3-13．6％；而1992年九年制義務教育全日制初級中學體育教學大綱籃球教材為34-40學時，約占身體鍛煉教材的16．2-19．1％。2．教材內(nèi)容比較全面系統(tǒng)地反映了籃球運動各個主要環(huán)節(jié)的特點，而且教材內(nèi)容精煉。如基本技術，包括進攻技術和防守技術兩部分中僅選一些最基本的技術加以綜合連接進行教學，目的是提高所學過的單個技術動作的連貫性和實用性。3．體現(xiàn)了循序漸進、打好基礎的原則。如基本技術的教學，各年級安排是從原地

2、動作到行進間動作；從單個技術到綜合技術；從基本技術到簡單技術配合；從游戲到教學比賽等。同時還注意到中學生的年齡和興趣特點。三、初中各年級籃球教學要求國家教委1992年九年制義務教育全日制初級中學體育教學大綱對各年級籃球教學要求如下：表5-1九年義務教育全日制中學初中各年級籃球教育材分布表（共29學時）表5-2九年義務教育全日制初級中學籃球教材內(nèi)容分布表一年級（四年制）學會跑動中單手投籃動作，通過簡化規(guī)則的比賽，提高綜合運用技術能力，發(fā)展身體基本活動能力和素質(zhì)；培養(yǎng)遵守規(guī)則、團結合作和服從裁判的良好作風，為以后進一步學習籃球技術打好基礎。二年級（四年制）、一年級（三年

3、制）全面復習小學已學過的教學內(nèi)容，逐步提高學生控制身體重心的能力和進一步熟悉球性，把學習傳接技術中的手法作為重點，適當提高手腳配合的協(xié)調(diào)性和投籃動作質(zhì)量，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度。三年級（四年制）、二年級（三年制）在發(fā)展學生速度、力量、靈敏、彈跳等身體素質(zhì)的同時，進一步增強手控球的能力，逐步提高傳接球動作的準確性和運球時變換身體重心的能力，以及手腳配合的協(xié)調(diào)性。適當安排一些對抗性練習，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結協(xié)作的思想作風和勇于進取的精神。四年級（四年制）、三年級（三年制）繼續(xù)全面發(fā)展學生身體素質(zhì)，在上一年級學習的基礎上，進一步提高傳接球、運球、投籃動作質(zhì)量和動作之間的

4、銜接能力，初步學會個人防守中的位置選擇和二三人之間的簡單配合，加強戰(zhàn)術意識。女排一定的對抗性練習和教學比賽，培養(yǎng)學生團結合作、勇于進取的集體榮譽感。四、中學籃球教學法分析教學方法是為完成教學任務而采用的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心健康發(fā)展而共同活動的方法。（一）籃球教學方法選擇的依據(jù)教師在選擇籃球教學方法時，要了解體育教學方法的特點，并從中選擇適合本校學生特點和學校場地器材等具體情況的方法。一般依據(jù)是：1．根據(jù)大綱和教學進度的安排，確定籃球教材在各次課中的主次地位。2．考慮不同年級、年齡、性別和身體素質(zhì)、技術基礎的差異性。3．必須能達到一定的活動量。4

5、．有利于掌握正確的籃球技術。5．充分利用現(xiàn)有場地、器械與設備，充分調(diào)動學生的積極性。（二）中學體育課的特點1．體育課的教學任務是傳授體育基本知識、基本技術和基本技能，并在此基礎上全面發(fā)展學生身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。在教學過程中思維活動要和機體活動相結合，而以發(fā)展機體活動能力為主。2．體育課的學習環(huán)境是在復雜多變的操場進行的，上課時偶發(fā)因素較多，因而體育課的組織教學較為復雜，要求較嚴格。3．上體育課是學生個別活動機會較多，容易表現(xiàn)不同情緒和行為，對抗性和集體練習較多，經(jīng)常出現(xiàn)人際關系問題，因而思想教育既寓于教學活動過程中，又具有臨時性、偶然性的特點。因此，要求教師重視體育

6、課的組織教學，加強對學生組織紀律的教育，嚴格課堂紀律，隊伍調(diào)動、練習隊形等都要求在教師統(tǒng)一指揮下有條不紊地進行。（三）初中學生身心發(fā)展特點初中學生身體發(fā)展迅速，13－15歲男生身高、體重年平均增長值分別為5．07cm和4．63kg；女生同期身高、體重平均增長分別為2．07cm和2．83kg。初中學生骨骼生長迅速，四肢骨骼發(fā)育、血管的發(fā)育落后于心臟的發(fā)育，而心臟血管的發(fā)育又跟不上運動系統(tǒng)的急劇增長。初中學生運動興趣較廣泛，而且十分喜愛那些變化多端，能表現(xiàn)勇敢機智、靈活敏捷的活動，但具有不穩(wěn)定性和偶然性的特點。根據(jù)初中學生身心發(fā)展的特點，在組織教學與訓練時要注意身體的全

7、面發(fā)展，防止身體局部負擔過重，運動負荷不宜過大，掌握好學生練習時間、數(shù)量和運動量，以免引起過度疲勞。同是在教學中教師要注意精講多練，經(jīng)常變換練習方法，使學生的注意力轉移到新的練習上來。（四）中學籃球教學方法的選用籃球教學方法是完成教學任務的重要手段和途徑。教師要抓住四個環(huán)節(jié)（講解、示范、組織練習和糾正錯誤動作）和三個步驟（建立正確的動作表象和概念；組織練習，變化條件，建立正確的技術動力定型；在攻守對抗條件下進行練習，提高運用能力）。教師在籃球教學中一般采用的教學方法有：1.講解、示范法講解是教師用精煉的語言講述技術動作、戰(zhàn)術配合方法，使學生對技術動作或戰(zhàn)術配合有