狼牙山五壯士教案

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1、狼牙山五壯士教案上傳:曾婷????更新時(shí)間：2012-5-2923:21:20狼牙山五壯士教案?教學(xué)目標(biāo)：1．了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的方法。2．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字：理解20個(gè)詞語的意思：能辨析“掩護(hù)”和“保護(hù)”、“打擊”和“痛擊”、“屹立’’和“站立”的意思。3．感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國和人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解五壯士“壯”的具體表現(xiàn)，抓住關(guān)鍵詞，領(lǐng)會(huì)五壯士的崇高內(nèi)心世界。?第一課時(shí)一、導(dǎo)入?新課。1、講述：在解放軍的一個(gè)連隊(duì)里，至今仍有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，每天早晨點(diǎn)名時(shí)，連長

2、喊：“馬寶玉、葛振林……”隊(duì)列里一片肅靜，沒有人應(yīng)答。直至點(diǎn)到第六個(gè)人的姓名時(shí)，才有人答“到”.同學(xué)們你們知道為什么嗎？因?yàn)檫@個(gè)英雄連隊(duì)的前五名戰(zhàn)士曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中譜寫了一曲氣壯山河的頌歌。這就是著名的狼牙山五壯士的故事。今天這節(jié)課我們就隨作者一起走進(jìn)那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。出示課題：狼牙山五壯士（壯士用紅粉筆突出）理解壯士，壯就是勇敢的意思，勇敢得可以獻(xiàn)出自己的生命，這樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士。）（再讀課題）?二、自學(xué)課文。自學(xué)要求：1、讀通課文，自學(xué)生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。2、思考：課文寫了一件什么事?分幾段?(按課后提

3、示分)。這是按們什么順序?qū)懙?三、檢查自學(xué)。1、檢查生字新詞的自學(xué)情況。（1）生字字形難點(diǎn)：“晉”（與“普”的區(qū)別）、“寇”(與“冠”的區(qū)別)、“撤”(與“撒”的區(qū)別)。新詞主要幫助理解意思，有些可在理解課文時(shí)結(jié)合進(jìn)行。（2）課文寫了一件什么事?分幾段?(按課后提示分)。這是按們什么順序?qū)懙??（這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過，結(jié)果順序?qū)懙?。?（課文講本文記敘了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，引敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。課文的2—5自然段，可以

4、分為三部分，分別寫的什么？能跟老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：接受任務(wù)→（痛擊敵人）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→跳下懸崖?四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀。2、五壯士接受了什么任務(wù)？他們是在什么情況下接受的？3、匯報(bào)。4、小結(jié)：在這樣的形勢(shì)下，接受掩護(hù)任務(wù)是多么艱巨，多么勇敢啊！這就是——壯士。五、學(xué)習(xí)第二段。過渡：掩護(hù)我軍民轉(zhuǎn)移，不暴露目標(biāo)，拖住敵人就可以，我們來看看五位壯士是怎樣有計(jì)劃地把大批敵人引上山的。1.生自由讀‘2.匯報(bào)。3.出示：班長“馬寶玉……射擊?！?.體會(huì)：班長——沉著：神態(tài)。

5、葛振林——大吼一聲、滿腔怒火：心情。宋學(xué)義——掄一個(gè)圈：動(dòng)作。胡德林、胡福才——全神貫注：神態(tài)。這四句話從不同角度，采用不同方法描寫卻表現(xiàn)出五位戰(zhàn)士共同的心理，他們?cè)谙胧裁?？（拖住敵人，保護(hù)群眾）5.指導(dǎo)朗讀。五壯士一心想消滅敵人，充滿了對(duì)敵人的什么？（仇恨）讀出仇恨。第二課時(shí)·導(dǎo)入20世紀(jì)30年代初到40年代中，日本帝國主義發(fā)動(dòng)了企圖滅亡全中國的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，在神圣的中華大地上，野蠻的侵略者制造了一幕幕人間罕見的慘劇——課件出示圖片，師解說。1、1931年，日本帝國主義悍然發(fā)動(dòng)九.一八事變，東北三省全部淪陷。2、后來

6、，日本占領(lǐng)南京，實(shí)施了舉世震驚的大屠殺，30萬同胞的尸體堆積在長江邊和南京郊外。3、成千成萬的中國人成了日軍殺人比賽訓(xùn)練的活靶。4、滅絕人性的細(xì)菌部隊(duì)拿中國人做活體解剖試驗(yàn)。5、遭到抗日軍民痛擊后，日軍對(duì)敵后根據(jù)地實(shí)行瘋狂的殺光、燒光、搶光的“三光政策”。孩子們，看了這些圖片，你心里有什么感受？生匯報(bào)。面對(duì)這些可惡的侵略者，不屈的中華兒女奮起反抗，演繹了一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，今天我們就來認(rèn)識(shí)五位英雄，他們就是——狼牙山五壯士。板題，讀題。·復(fù)習(xí)1.五壯士是哪五位？2.課文按事情發(fā)展順序把課文分成了五部分，分別是接受

7、任務(wù)……板書·學(xué)習(xí)“引上絕路”。上節(jié)課我學(xué)習(xí)了前面兩部分，壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，擺在他們面前有兩條路，這是怎樣的兩條路？他們作出了怎樣的選擇？1.自由讀第3自然段，邊讀邊思考。2.生匯報(bào)。一條通向——另一條通向——3.面對(duì)這兩條路，班長馬寶玉作出了怎樣的決定？4.匯報(bào)。出示：班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”5.指名讀。評(píng)價(jià)：讀出了什么語氣？6.馬寶玉帶頭向棋盤陀走去，這是要把敵人引上——絕路。這是一條什么的路，稱之為絕路？（三面……）7.還有一面是什么？選擇了這樣的路就是選擇了什么？（人民群眾和

8、連隊(duì)主力的生，自己的死）8.面對(duì)這樣的路，馬寶玉遲疑了嗎？猶豫了嗎？沒有遲疑，毫不猶豫，這就叫做——斬釘截鐵。讀出你的毫不猶豫——班長馬寶玉……1.明明是條絕路，為什么還要選擇走這條？引讀——在部隊(duì)主力和三四萬群眾的生命安全面前，班長馬寶玉——（男生讀）在生死的岔路口，班長馬寶玉——（女生讀）1.其他戰(zhàn)士知道班長的心意嗎？（戰(zhàn)士們……）讀。小結(jié)：面對(duì)死亡，仍