資源描述：
《《狼牙山五壯士》教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《狼牙山五壯士》教學目的： 1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分?！ ?、體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神?！ ?、提高閱讀的速度。教學重點： 1、體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神?！ ?、有感情地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。教學難點： 本文離學生的生活實際較遠，學生在理解五壯士跳崖的舉動上有一定的難度。教學過程：一、揭示課題，提出疑問?！ ?、師板書課題，問：課題可不可以改成“狼牙山五戰(zhàn)士”讓學生明確壯士的含義。然后讓學生根據(jù)課題提問，
2、為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說說每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問題。對學生的問題進行梳理，提出這節(jié)課的學習任務(wù)。將重點問題板書?！ ?、明確學習目標 ?。╨）分小組學習課文，理解課文內(nèi)容,體會五壯士的豪壯?！ 。?）有感情地朗讀課文。二、自由學習全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學生充足的時間自學。三、確定重點，小組自學 1、小組經(jīng)過討論，很快確定1——2段為學習重點。教師要根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小組選擇?！ ?、投影出示學習要求： 小組學習要求： ?。╨）先讀一讀學習的內(nèi)容?！ 。?）
3、抓詞句，談?wù)勎鍓咽康摹皦选北憩F(xiàn)在哪？ ?。?）有感情地讀一讀這些句子?！ 「嬖V學生，主持人要根據(jù)發(fā)言情況，給組員評分，老師要根據(jù)小組學習的效率、發(fā)言情況評優(yōu)秀討論小組。四、全班交流 在匯報時教師要把握以下幾點： 1、匯報由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學習的成果。 2、一個小組表達不完整，別的小組補充，其他同學認真聽，也要參與，發(fā)表自己的意見?！ ?、重點指導朗讀的地方，要帶動全班同學讀。要體現(xiàn)以讀為主。五、教師指導重點 1、第一段 引導學生抓住“集中兵力，大舉進犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，接受了重任，
4、決心拖住敵人重兵，即使犧牲自己也在所不惜。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。 2、第二段 通過五位戰(zhàn)士在完成掩護任務(wù)時的動作、神態(tài)，體會五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學生體會到五位戰(zhàn)士勇敢機智、奮勇殺敵，這就是壯?！ ?、第三段 ?。?）投影填空： （2）填完后有語氣地讀一讀，說說你體會到了什么？ ?。?）重點指導學生朗讀“為了保護人民群眾和連隊主力……引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀?！ ?、解決學生的提問。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊的安全，
5、義無返顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了無位壯士不怕死的英雄氣概?！ ?、第四段 ?。?）由學生的問題入手，“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開蓋子，班長搶前一步……向敵人頭上砸去?！弊寣W生體會到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。 ?。?）指導朗讀 “同志們，用石頭砸！”。個別讀——學生評讀——示范讀——齊讀?！ ≈笇Ю首x兩個“帶著”。自由讀——個別讀——學生評。兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音?！ 煼蹲x——自由讀——齊讀 6、第五段 ?。?）此段仍由學生的提問入手，“五
6、壯士為什么跳崖？”找出下面句子“說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍……相繼從懸崖上往下跳?！庇懈星榈乩首x這些句子，想一想五壯士跳崖時的心情是怎么樣的？ ?。?）模仿“石頭像雹子一樣，帶著……帶著……”寫話 五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（），帶著（），昂首挺胸，相繼跳崖?！ ∮懈星榈刈x一讀你填寫的句子。 ?。?）為什么說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語言打動學生，讓學生充分地讀。六、總結(jié) 1、這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？通過分析題目，通過抓住課文中的重點詞句
7、，概括出這篇文章的中心思想。 2、五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來紀念他們的？交流課下查閱的資料?！ ?、還有什么不懂的問題？ 4、總結(jié)語：歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈、自強不息的中國人。七、背誦描寫五壯士跳崖的部分 附：板書設(shè)計
