狼牙山五壯士教案

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1、.《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)斬釘截鐵、壯烈豪邁、昂首挺胸等四字詞語(yǔ)，并感受它們的感情色彩?！　?、快速默讀課文，理清文章思路，學(xué)列小標(biāo)題。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介背景（示狼牙山風(fēng)景圖）同學(xué)們，知道這里是什么地方嗎？這就是河北省易縣的狼牙山風(fēng)景區(qū)。在這里，有一座特別的建筑，狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動(dòng)人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識(shí)這五位英雄。

2、1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?！阏J(rèn)為什么樣的人能稱(chēng)為壯士？（勇敢的人、心雄膽壯的人、意氣豪壯的人……）▲大家覺(jué)得是勇敢的，敢于跟敵人作斗爭(zhēng)而不惜犧牲自己性命的人才能被稱(chēng)為壯士。好，把你對(duì)壯士的理解讀進(jìn)課題里。（再讀課題）2、從課題中，我們對(duì)壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進(jìn)課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。二、檢查字詞，理清脈絡(luò)，學(xué)列小標(biāo)題。（一）字詞部分1.課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師來(lái)檢查一下，老師請(qǐng)男同學(xué)讀一讀這組詞語(yǔ)？（出示）大舉進(jìn)犯、墜落山澗、粉身碎骨、嘰里哇啦、紛紛滾落請(qǐng)你來(lái)讀，哦，

3、墜落山澗，請(qǐng)?jiān)賮?lái)一次，咱們一起讀讀。2、請(qǐng)女同學(xué)讀第二組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)？（出示）全神貫注、昂首挺胸、居高臨下、斬釘截鐵、熱血沸騰、壯烈豪邁、驚天動(dòng)地、氣壯山河①男同學(xué)讀得很正確。②為女同學(xué)的進(jìn)步喝彩！那老師還想問(wèn)一問(wèn)你，讀這一組詞語(yǔ)時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)？（很自豪、很驕傲、很有力量）..3、哦，很自豪、很驕傲、很有力量對(duì)不對(duì)？那我們?cè)賮?lái)觀察一下這兩組詞語(yǔ)，想一想老師為什么要這樣子分成兩組？描寫(xiě)對(duì)象有什么不同？（是的，一組是描寫(xiě)五壯士的，另外一組是描寫(xiě)敵人的）4、對(duì)，描寫(xiě)對(duì)象不同，表達(dá)的感情也不同，同學(xué)們

4、在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，如果能像這樣關(guān)注到兩組詞語(yǔ)所表達(dá)的不同感情色彩，那你對(duì)人物的理解一定會(huì)更加深刻。來(lái)，體會(huì)著這些詞語(yǔ)表達(dá)的感情，我們一起再來(lái)讀讀。（二）理清文章脈絡(luò)，學(xué)列小標(biāo)題。1、詞語(yǔ)預(yù)習(xí)得不錯(cuò)。你對(duì)課文內(nèi)容了解多少呢？請(qǐng)你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?？可以分成幾部分？①誰(shuí)來(lái)跟我們分享一下你的答案，通過(guò)閱讀，你發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙模浚ò词虑榘l(fā)展順序。因?yàn)榘词虑榘l(fā)展順序的文章，一般有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果三個(gè)階段，而且經(jīng)過(guò)又是最重要的。）②課文按事情發(fā)展順序又能分成幾部分呢？你能像老師

5、一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小標(biāo)題嗎？▲注意聽(tīng)，老師要教給你們列小標(biāo)題的方法啦！出示課件：第一自然段內(nèi)容（批注：接受任務(wù)）；第六—九自然段內(nèi)容（批注：跳下懸崖）（引導(dǎo)方法：其實(shí)這種列小標(biāo)題的方法很簡(jiǎn)單，就是用一個(gè)短句或一個(gè)詞組，甚至一個(gè)詞來(lái)概括課文主要內(nèi)容。文中，第一部分：接受任務(wù)是起因，而最后一部分：跳下懸崖是結(jié)果，它們都是抓住了內(nèi)容的關(guān)鍵詞來(lái)概括小標(biāo)題的，而且字?jǐn)?shù)相同。）▲請(qǐng)大家在四人小組里交流一下文章第2—5自然段這個(gè)經(jīng)過(guò)部分又可以劃分成幾部分，并討論下能根據(jù)老師教你的方法來(lái)概括小標(biāo)題嗎？請(qǐng)你試著批

6、注在文中?！?！老師看許多同學(xué)都能不錯(cuò)地合作完成任務(wù)，來(lái)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么劃分經(jīng)過(guò)部分的？又是怎么給這幾部分列小標(biāo)題的？（嗯，大家同意嗎？看來(lái)你基本上掌握列小標(biāo)題的方法了。）▲看看這一組詞語(yǔ)，一起讀?。ㄆ溜@第三組詞語(yǔ)：接受任務(wù)、引上絕路、頂峰殲敵、痛擊敵人、跳下懸崖。）師：你能不能將這五個(gè)小標(biāo)題填在學(xué)習(xí)單的第一題上，搞清楚哦，老師使了點(diǎn)小花招，這小標(biāo)題的順序已經(jīng)被我打亂啦，請(qǐng)你按照事情發(fā)展順序填，不要填錯(cuò)，我再找一個(gè)字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)寫(xiě)在黑板上。（指一名學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，其他在作業(yè)紙上填寫(xiě)詞語(yǔ)，師巡視

7、。師生交流課文的寫(xiě)作脈絡(luò)，出錯(cuò)的同學(xué)訂正，形成如下板書(shū)。）..頂峰殲敵引上絕路跳下懸崖痛擊敵人接受任務(wù)▲文章就是按照這樣一個(gè)事情發(fā)展的順序，分五部分向我們展現(xiàn)了五位壯士的英雄事跡。三、細(xì)讀感悟第二自然段，學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表達(dá)能力1、自主學(xué)習(xí)，小組交流通過(guò)大家的共同努力，我們理清了文章的脈絡(luò)，也對(duì)五壯士有了初步的了解。要想進(jìn)一步了解五壯士的英雄品質(zhì)，最有效的方法就是深入到課文中，抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)五壯士的內(nèi)心世界。下面，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)提示用心品讀課文第二自然段。①（出示自學(xué)提示

8、）“圈、劃、品、讀”四字學(xué)習(xí)法，按照這個(gè)方法去讀書(shū)，相信你一定會(huì)收獲很多。②文中哪個(gè)詞可以概括當(dāng)時(shí)五壯士正在做的事？圈一圈（痛擊）——板書(shū)：痛擊敵人——痛擊與打擊敵人有什么不同？（非常狠地打擊，體會(huì)到對(duì)敵人的恨）③細(xì)細(xì)品味課文，哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了五個(gè)戰(zhàn)士痛擊敵人？劃一劃。（交流中隨機(jī)指導(dǎo)，突出對(duì)以下內(nèi)容的理解。）1、班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。馬寶玉沉著的指揮著，在這過(guò)程中是怎么指揮的？班長(zhǎng)，你來(lái)指揮。師：敵人來(lái)了，敵人來(lái)了。班長(zhǎng)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，沖上去