江浙省中小學心理輔導等級站評估自評報告第一部分大學論文.doc

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1、浙江省中小學心理輔導等級站評估自評報告第一部分為了每一顆心都充滿陽光——湖州十二中心理健康教育工作總結(jié)湖州十二中有著一百多年的建校歷史，始建于1901年，是浙江省湖州市內(nèi)第一所正規(guī)學校。學校由美國基督教會學校華英學堂和湖郡女塾發(fā)展而來，曾多次更名，分別為海島中學、東吳大學第三附中、湖郡女子中學等，解放后學校正式名為湖州市第二中學，是一所完中。1998年湖州二中高中部易地新建，原址學校更名為湖州十二中。百年來，學校秉承孫中山先生所題“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”的校訓，為國家培養(yǎng)輸送許多優(yōu)秀人才，其中有中共“一

2、大”唯一的工作人員、李達的夫人王會梧；30年代騎自行車完成環(huán)球旅行的世界第一人潘德明；著名遺傳生物學家、中國科學院院士談家楨；著名的微生物學家、病毒學家、教育家、中國科學院院士高尚蔭；著名的小麥育種與栽培學家、農(nóng)業(yè)與科技發(fā)展專家、中國工程院院士盧良??；中國著名昆蟲生理學家、中國科學院院士欽俊德；中國著名固體力學、地球動力學家和教育家、中國科學院院士王仁等?？茖W家、文學家、政治家、藝術家、外交家、軍事家、世界冠軍等知名校友遍及海內(nèi)外，是湖州市內(nèi)外具有較高知名度的一所學校。學校一貫堅持“人人有理想，人人有特長

3、，人人有希望”的育人理念，在新的形勢下，以人為本，不斷探索學生“快樂主動學習”模式，并以此為核心形成了心理健康、學校文化、個性小班、校本師訓四張?zhí)厣放?，先后被評為吳興區(qū)、湖州市和浙江省的教科研先進集體，是全國中小學心理健康教育首屆“十佳”學校、全國“創(chuàng)建適合學生發(fā)展的學?！睂嶒瀸W校、浙江省“百年名校”100強、浙江省健康促進學校，吳興區(qū)和湖州市首批“心理健康教育特色學?！薄W校從1906年起就座落于全國重點保護文物飛英塔下，占地49畝，建筑面積近2萬平方米，現(xiàn)有36個教學班，1421名學生，117名教職

4、工。學校環(huán)境幽雅、設施先進，是浙江省“綠色學?！?、“萬校標準化”工程Ⅰ類標準學校。一、立足實踐，共謀發(fā)展湖州十二中的心理健康教育活動具有起步較早，設課齊全，成果顯著的特點。心理健康教育工作開展已十幾年，早在1995年就開設了全市第一個學校心理輔導室（現(xiàn)為心靈氧吧），建立了中學生“心靈信箱”，2004年全市第一個建立了校一級的心理健康教育指導中心，建立了中學生心理輔導站，為學生提供了有效的心理幫助。同時，以“‘32案例研討法’促進教師成長”這一課題為支點，進行教師的全員培訓，使心理健康教育充分滲透在學校的各

5、項工作中，發(fā)揮著重要的作用，成為學校素質(zhì)教育的一大特色。在2003年，我校進一步完善學生心理教育機制，在原有的基礎上創(chuàng)設了“學生心理健康幫輔制”。由于較早地全面推開心理健康教育，教師在教育教學工作中都能自覺地應用心理學知識，科學地開展學生思想工作，其成果在2004年10月年被《光明日報》以《讓每個孩子都有健康心靈》為題進行了專題報道，2005年11月受到中國教育電視臺專題報道。學校已有兩本專著：《心理輔導案例精選》與《站在八年級的地平線上》在全國公開發(fā)行，校本師資培訓教材已出三期，最新的《學生心理案例新選

6、》也已出版問世。湖州十二中是湖州市“中小學生心理輔導研究會”的發(fā)起單位之一，也是全市心理健康教育首個教師培訓基地、湖州市吳興區(qū)首批“心理健康教育特色學?！?，是全國中小學心理健康教育理事會副理事長單位、《大眾心理學》特約編委單位，2006年6月被《中國教育報》、《中小學心理健康教育》評選為首屆中小學心理健康教育全國“十佳”學校。2008年1月，學校被評為湖州市首批“心理健康教育”特色學校。學校心理健康教育指導中心由校長、分管校長、政教處、年級組長及心理健康教育骨干教師組成，政教處副主任魏佳斌老師任中心辦公室

7、主任兼任輔導站站長，2010年校領導對學校心理輔導站進行了新的規(guī)劃和部署，場地從原來的一間教室擴大到的280平方米，由個別心理輔導室、學生團體心理輔導室兩大部分組成，其中個別心理輔導室稱為“心靈氧吧”，內(nèi)設：宣泄室、聊天室、放松室、游戲室等。還專門聘請了湖州市教科研中心退休的心理健康教育教研員陳曉英（國家二級心理咨詢師）任學校專職心理輔導老師，現(xiàn)學校教職工117人，兼職心理老師49人（其中國家二級心理咨詢師2人，A證1人，B證5人，C證41人）占學校教師人數(shù)的42.7%，每位心理輔導老師都落實到一個年級，

8、觀察各年級學生動態(tài)，組織相應團體輔導和個別輔導。在校學生1421，持證教師與在校學生的比例為1：28，每個班級還專門設立心理聯(lián)絡員，學校心理健康教育網(wǎng)絡健全。二、以校為本，建章立制學校在長期的實踐中形成了“1234”的心理健康教育體系，形成了全方位的心理健康教育網(wǎng)絡。“1”即一個中心，學校心理健康教育以培養(yǎng)學生健康的心靈為中心；“2”即兩個陣地：教師培訓陣地和學生幫輔陣地；“3”即三個層面：學校指導中心層面、年級組層面、班級層