淺論就業(yè)導向下的大學生知識能力現(xiàn)狀調(diào)查.doc

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1、淺論就業(yè)導向下的大學生知識能力現(xiàn)狀調(diào)查　　論文摘要：大學生是國家建設(shè)的主力軍，其發(fā)展狀況將會對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生深遠的影響。結(jié)合天津工程師范學院職教學院學生的發(fā)展狀況，對大學生的知識能力進行較為全面的調(diào)查了解，有助于掌握學生能力發(fā)展的現(xiàn)實狀況，了解他們在學習、擇業(yè)過程中存在的問題。　　論文關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)；知識能力；現(xiàn)狀調(diào)查　　一、研究背景　　當前．大學生就業(yè)越來越受到國家和社會的重視．學生是否學有所成．是否能在經(jīng)濟社會建設(shè)中發(fā)揮作用、實現(xiàn)個人價值．實際上體現(xiàn)了以育人為本的教育效果是否得到彰顯．以及是否將“以人為

2、本”落到了實處?！　”局匀藶楸镜慕逃^及對學生認真負責的態(tài)度．我院對大學生進行了調(diào)研．調(diào)查了學生的現(xiàn)實能力發(fā)展狀況．分析了他們在學習、擇業(yè)過程中存在的問題．以便針對存在的問題提出解決方案?！　《?、研究過程　　筆者對我院職業(yè)教育學院2006～2008三年的畢業(yè)生就業(yè)情況進行了分析．面向在校學生發(fā)放了88份調(diào)查問卷(回收有效問卷87份)，對34名畢業(yè)班學生進行了訪談．召開了四場不同層次學生的座談會(學生干部、骨干、黨員、普通學生)．走訪了五家用人單位和四名校友?！　∪F(xiàn)狀分析　　全國大學生就業(yè)狀況自2001年以來

3、．我國的大學生畢業(yè)人數(shù)逐年遞增．從2000年的107萬人激增到2007年的495萬人．增長速度極快。然而大學畢業(yè)生就業(yè)率卻始終維持在70％左右。大學生畢業(yè)后未能就業(yè)的人數(shù)逐年遞增．在2005年后突破百萬．達到169萬人。近年來雖然有所回落．但是仍然維持在百萬人以上這不但是對國家教育資源的巨大浪費．也是對學生人力資源的巨大浪費．更顯示了及時了解大學生在就業(yè)過程中遇到了何種問題．并據(jù)此提出好的解決對策的重要性。　　我院職業(yè)教育學院學生就業(yè)的基本情況從生源上看．職教學院學生男生占24．4％．屬于農(nóng)業(yè)戶口的占35．8％．

4、來自全國28個省、市、自治區(qū)，全部是高中生源從學業(yè)情況上看。呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象：畢業(yè)班的英語四級考試通過率在60％以上．六級通過率達3O％．考研率在20％左右．同時，在校生中有88人、共計384門次課程成績不及格．畢業(yè)班學生畢業(yè)前補考的達16人、36門次．全院學生3門以上課程不及格的人數(shù)達31人三年內(nèi)．我院的兩個專業(yè)年底就業(yè)簽約率均達到77％以上．整體就業(yè)狀況比較樂觀．但近兩年來考研和在教育部門就業(yè)的比例不到畢業(yè)生人數(shù)的30％．因此．我院為職業(yè)教育培養(yǎng)師資的目標并沒有完全實現(xiàn)?！　∷?、調(diào)查結(jié)果　　通過調(diào)查研

5、究．筆者發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中主要面臨以下幾方面問題。3　　理論與實踐脫節(jié)．對職業(yè)教育了解不深．對專業(yè)技能掌握不全　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)．大約有46-3％的學生沒有從事過社會實踐活動．有32．8％的學生認為自己比較注重學習成績．而相當多的企業(yè)非常重視應(yīng)聘者的實踐經(jīng)歷．在訪談過程中．學生認為所學知識過于理論化．缺乏對職業(yè)學校的具體了解．在與教師交流時．教師也普遍感到對職業(yè)學校缺乏了解另外．學院尚未對心理學專業(yè)、職教專業(yè)制定與專業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)技能培養(yǎng)方案．目前兩個專業(yè)的學生只能考取辦公自動化職業(yè)資格證書?！　I(yè)課程設(shè)置與社會

6、要求對接不夠　　在調(diào)查學生如何看待專業(yè)與工作不對口的問題時．有38．8％的學生認為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)：有55．2％的學生認為這會給就業(yè)造成一定的困難．但可以克服：有43_3％的學生認為目前所學專業(yè)對今后的求職沒有幫助與此同時．另一項調(diào)查結(jié)果顯示，有77．6％的學生認為改革學校教育主要應(yīng)體現(xiàn)在改革課程體系上．這對改善學生就業(yè)狀況有較大幫助多數(shù)學生希望學院通過課程調(diào)整使學生得到更多實際鍛煉的機會．提高動手能力．同時表示希望提高師資水平，為學生增加信心學生認為專業(yè)知識對就業(yè)的幫助還是很大的．大多數(shù)學生不愿意放棄

7、專業(yè)知識．這也給我們一個很大的啟發(fā)．我院的課程設(shè)置需要進一步改革．以提升學生的能力?！　【蜆I(yè)選擇過于理想化．考慮因素過多　　地區(qū)、規(guī)模、薪酬問題是困擾學生就業(yè)的重要方面許多學生找不到工作或一直沒有簽約．就是因為薪酬達不到他們理想的水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)．在世界金融危機的形勢下．有34．3％的學生認為他們的薪酬水平會較目前的水平高．有20．9％的學生認為不會沒有變化．還有61．5％的學生在有意向的單位不能提供自己期望的工資水平時拒絕簽約．繼續(xù)等待觀望?！　∏舐毻緩竭^于狹窄，“等、靠、要”思想依然存在通過調(diào)查筆者了解到．大部

8、分學生主要通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、中介、學校就業(yè)指導中心尋找工作．這種方式導致大量求職機會的流失．學生忽略了其他的求職方式，使得就業(yè)比較困難學生對各種就業(yè)政策不夠了解當前．國家和地方政府出臺了各項就業(yè)政策和鼓勵措施，幫助學生順利就業(yè)。然而，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)．學生對于國家出臺的政策很不了解．這將嚴重地影響學生的順利就業(yè)．同時也反映出學校及政府對促進學生就業(yè)的政策和鼓勵措施的宣傳力度不夠