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《淺論就業(yè)導(dǎo)向下的大學(xué)生知識能力現(xiàn)狀調(diào)查》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺論就業(yè)導(dǎo)向下的大學(xué)生知識能力現(xiàn)狀調(diào)查論文摘要：大學(xué)生是國家建設(shè)的主力軍，其發(fā)展?fàn)顩r將會對社會的穩(wěn)定產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合天津工程師范學(xué)院職教學(xué)院學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，對大學(xué)生的知識能力進(jìn)行較為全面的調(diào)查了解，有助于掌握學(xué)生能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況了解他們在學(xué)習(xí)、擇業(yè)過程中存在的問題。論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；知識能力；現(xiàn)狀調(diào)查、研究背景當(dāng)前.大學(xué)生就業(yè)越來越受到國家和社會的重視.學(xué)生是否學(xué)有所成.是否能在經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)個人價值.實(shí)際上體現(xiàn)了以育人為本的教育效果是否得到彰顯.以及是否將“以人為本”落到了實(shí)處。本著以人為本的教育觀及對學(xué)生認(rèn)真
2、負(fù)責(zé)的態(tài)度.我院對大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研.調(diào)查了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r.分析了他們在學(xué)習(xí)、擇業(yè)過程中存在的問題.以便針對存在的問題提出解決方案。二、研宄過程筆者對我院職業(yè)教育學(xué)院n?xx三年的畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了分析.面向在校學(xué)生發(fā)放了88份調(diào)查問卷（回收有效問卷87份），對34名畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行了訪談.召開了四場不同層次學(xué)生的座談會（學(xué)生干部、骨干、黨員、普通學(xué)生）.走訪了五家用人單位和四名校友。三、現(xiàn)狀分析全國大學(xué)生就業(yè)狀況自XX年以來.我國的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年遞增.從2000年的107萬人激增到n年的495萬人.增長速度極快。然而大學(xué)畢業(yè)生就
3、業(yè)率卻始終維持在70%左右。大學(xué)生畢業(yè)后未能就業(yè)的人數(shù)逐年遞增.在XX年后突破百萬.達(dá)到169萬人。近年來雖然有所回落.但是仍然維持在百萬人以上這不但是對國家教育資源的巨大浪費(fèi).也是對學(xué)生人力資源的巨大浪費(fèi).更顯示了及時了解大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到了何種問題.并據(jù)此提出好的解決對策的重要性。我院職業(yè)教育學(xué)院學(xué)生就業(yè)的基本情況從生源上看.職教學(xué)院學(xué)生男生占24.4%.屬于農(nóng)業(yè)戶口的占35.8%.來自全國28個省、市、自治區(qū)，全部是高中生源從學(xué)業(yè)情況上看。呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象：畢業(yè)班的英語四級考試通過率在60%以上.六級通過率達(dá)30%.考研率
4、在20°%左右.同時，在校生中有88人、共計(jì)384門次課程成績不及格.畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)前補(bǔ)考的達(dá)16人、36門次.全院學(xué)生3門以上課程不及格的人數(shù)達(dá)31人三年內(nèi).我院的兩個專業(yè)年底就業(yè)簽約率均達(dá)到77%以上.整體就業(yè)狀況比較樂觀.但近兩年來考研和在教育部門就業(yè)的比例不到畢業(yè)生人數(shù)的30%.因此.我院為職業(yè)教育培養(yǎng)師資的目標(biāo)并沒有完全實(shí)現(xiàn)。四、調(diào)查結(jié)果通過調(diào)查研宄.筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過程中主要面臨以下幾方面問題。理論與實(shí)踐脫節(jié).對職業(yè)教育了解不深.對專業(yè)技能掌握不全調(diào)查發(fā)現(xiàn).大約有46-3%的學(xué)生沒有從事過社會實(shí)踐活動.有32.8%的學(xué)生認(rèn)為自
5、己比較注重學(xué)習(xí)成績.而相當(dāng)多的企業(yè)非常重視應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)歷.在訪談過程中.學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識過于理論化.缺乏對職業(yè)學(xué)校的具體了解.在與教師交流時.教師也普遍感到對職業(yè)學(xué)校缺乏了解另外.學(xué)院尚未對心理學(xué)專業(yè)、職教專業(yè)制定與專業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)技能培養(yǎng)方案.目前兩個專業(yè)的學(xué)生只能考取辦公自動化職業(yè)資格證書。專業(yè)課程設(shè)置與社會要求對接不夠在調(diào)查學(xué)生如何看待專業(yè)與工作不對口的問題時.有38.8%的學(xué)生認(rèn)為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)：有55.2%的學(xué)生認(rèn)為這會給就業(yè)造成一定的困難.但可以克服：有433%的學(xué)生認(rèn)為目前所學(xué)專業(yè)對今后的求職沒有幫助與此同時.
6、另一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，有77.6%的學(xué)生認(rèn)為改革學(xué)校教育主要應(yīng)體現(xiàn)在改革課程體系上.這對改善學(xué)生就業(yè)狀況有較大幫助多數(shù)學(xué)生希望學(xué)院通過課程調(diào)整使學(xué)生得到更多實(shí)際鍛煉的機(jī)會.提高動手能力.同時表示希望提高師資水平，為學(xué)生增加信心學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識對就業(yè)的幫助還是很大的.大多數(shù)學(xué)生不愿意放棄專業(yè)知識.這也給我們一個很大的啟發(fā).我院的課程設(shè)置需要進(jìn)一步改革.以提升學(xué)生的能力。就業(yè)選擇過于理想化.考慮因素過多地區(qū)、規(guī)模、薪酬問題是困擾學(xué)生就業(yè)的重要方面許多學(xué)生找不到工作或一直沒有簽約.就是因?yàn)樾匠赀_(dá)不到他們理想的水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn).在世界金融危機(jī)的形勢下.
7、有34.3%的學(xué)生認(rèn)為他們的薪酬水平會較目前的水平高.有20.9%的學(xué)生認(rèn)為不會沒有變化.還有61.5°%的學(xué)生在有意向的單位不能提供自己期望的工資水平時拒絕簽約.繼續(xù)等待觀望。求職途徑過于狹窄，“等、靠、要”思想依然存在通過調(diào)查筆者了解到.大部分學(xué)生主要通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、中介、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心尋找工作.這種方式導(dǎo)致大量求職機(jī)會的流失.學(xué)生忽略了其他的求職方式，使得就業(yè)比較困難學(xué)生對各種就業(yè)政策不夠了解當(dāng)前.國家和地方政府出臺了各項(xiàng)就業(yè)政策和鼓勵措施，幫助學(xué)生順利就業(yè)。然而，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn).學(xué)生對于國家出臺的政策很不了解.這將嚴(yán)重地影響學(xué)生的順
8、利就業(yè).同時也反映出學(xué)校及政府對促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的政策和鼓勵措施的宣傳力度不夠。五、歸因分析學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng).造成就業(yè)困難當(dāng)今用人單位多把能力強(qiáng)弱作為人員聘用的主要考慮因素.對人才
