制取氧氣同步練習(xí)2

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1、課題3制取氧氣5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.氧氣制備方法：最早：英人卜利士力加熱紅色_____________（_____________，三仙丹）制得?，F(xiàn)今工業(yè)：①分餾_____________；②_____________。思路解析:本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法，屬于了解內(nèi)容。答案：氧化汞（紅粉）?、僖夯諝狻、陔娊馑?.氧氣制備實驗：注意事項：瓶內(nèi)水位略高于長頸漏斗末端，避免_____________。廣口瓶內(nèi)_____________有空氣，_____________氣體不收集；將_____________

2、，用手壓住漏斗口,每次加入雙氧水不可太多，以免氧氣產(chǎn)生速率_____________，用_____________法收集。思路解析:本題考查過氧化氫分解法制備氧氣的實驗原理。答案：產(chǎn)生的氧氣逸出　殘存　反應(yīng)剛開始產(chǎn)生的　塞子塞緊　太快　排水10分鐘訓(xùn)練(強化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列說法中正確的是（）A.水能滅火是因為水能降低可燃物的著火點B.動植物的呼吸過程是一種緩慢氧化C.紅磷易發(fā)生自燃D.物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時，都伴隨著發(fā)光、放熱思路解析：著火點是物質(zhì)的本身屬性，不可改變。水能夠滅火，主要是因為水蒸發(fā)吸收大量的熱，使火焰的溫度

3、迅速降低到可燃物的著火點以下；動植物吸入氧氣，呼出二氧化碳，使體內(nèi)的有機物氧化分解釋放能量，屬于氧化反應(yīng)，也可說是緩慢氧化；紅磷著火點很高，不容易發(fā)生自燃，白磷則容易自燃，因為白磷的著火點很低；物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，不一定都發(fā)光，但可以發(fā)熱。答案：B2.某學(xué)生在實驗室設(shè)計了五種制取氧氣時使用藥品的方案，其中可行的是（）①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②③⑤思路解析：氯酸鉀直接加熱，很難分解；二氧化錳加熱不分解，無法產(chǎn)生氧氣。故②⑤不

4、可能。答案：C3.燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點是（）A.反應(yīng)都很劇烈B.反應(yīng)時都發(fā)光、放熱C.都屬于氧化反應(yīng)D.都需要達(dá)到著火點思路解析：燃燒、緩慢氧化、自燃，三者的共同點都是與氧氣反應(yīng)，都屬于氧化還原反應(yīng)。答案：C快樂時光考試篇老師說：“平時考是點心，百吃不厭；段考是正餐，定時定量；聯(lián)考是滿漢全席，一次就夠。你們?yōu)槭裁床缓煤糜霉δ?？”學(xué)生說：“報告老師，我們正在減肥！”30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）A.加熱氯酸鉀B.加熱高錳酸鉀C.分離液態(tài)空氣D.加熱二氧化錳思路解析：大量氧氣的制備即工

5、業(yè)制備氧氣，一般采用分離液態(tài)空氣法。A、B都是實驗室制備少量氧氣的方法；D無法得到氧氣。答案：C2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）A.加快化學(xué)反應(yīng)速率B.使生成物質(zhì)量增加C.改變化學(xué)反應(yīng)速率D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率思路解析：催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，在生產(chǎn)上我們一般要求加快反應(yīng)速率，在其他領(lǐng)域則需要用催化劑降低化學(xué)反應(yīng)速率；如食品的防腐、橡膠的防老化等領(lǐng)域。答案：C3.(經(jīng)典回放)小蘭同學(xué)用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5。針對這一事實，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是()A.查看實驗

6、裝置是否漏氣B.實驗中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡C.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減少D.將紅磷改為木炭再重做實驗思路解析:本題旨在探究實驗室測定空氣中氧氣體積的方法。用題給實驗方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)若低于1/5，則造成誤差的原因可能有三種。一是紅磷不足量；二是裝置漏氣；三是未等瓶內(nèi)氣體冷卻就打開了止水夾。這三個方面，無論哪一個方面出問題，所測O2體積分?jǐn)?shù)都會低于1/5。因此，應(yīng)從這三方面去檢查失誤原因，切不可用木炭代替紅磷再做實驗。因木炭燃燒產(chǎn)生的是CO2，CO2填充了所耗O2的體積，瓶內(nèi)

7、氣體壓強基本不變，實驗?zāi)康母y達(dá)到。所以用題給實驗方法測定空氣中氧氣體積時，所選可燃物應(yīng)滿足兩個條件：①能在空氣中燃燒；②燃燒的產(chǎn)物是固體。答案：D4.某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時發(fā)生了爆炸，分析其可能的原因是（）A.管受熱不均勻B.氣體發(fā)生裝置漏氣C.二氧化錳中混有可燃性雜質(zhì)D.加熱溫度太高思路解析：由于加熱時體系溫度比較高，且產(chǎn)生了大量氧氣，只要有可燃物，就可能發(fā)生爆炸。答案：C5.實驗室除了用加熱高錳酸鉀的辦法制氧氣外，還常用以下兩種方法制取氧氣。(1)氯酸鉀在二氧化錳催化劑和加熱的條件下制取氧氣。（注：

8、催化劑能改變反應(yīng)的速率，這里是加快反應(yīng)速率）(2)用雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣。(注：雙氧水是過氧化氫的水溶液，這里用稀溶液)(3)研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)