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1、把“無為而治”的思想運用到班級管理中【內(nèi)容摘要：】我們現(xiàn)在倡導(dǎo)“以人為本，尊重學(xué)生個人的發(fā)展、尊重學(xué)生個性的發(fā)展”，這與“無為而治”的精髓如出一轍。樹立“以學(xué)生為本”的班級管理理念。讓學(xué)生在“道”的指引下健康成長，班主任老師要用自己的實際行動“行不言之教”，只有師生互相親近，互相尊重，才能形成和諧的班級氛圍?！娟P(guān)鍵詞：】無為而治；以學(xué)生為本；道不言之教；親其師信其道；無為而治是道家的基本思想，也是其修行的基本方法。無為而治的思想方法首先是由老子提出來的。老子認(rèn)為天地萬物都是由道化生的，而且天地萬物的運動變化也遵循道的規(guī)律。老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”可見
2、，道的最根本規(guī)律就是自然，即自然而然、本然。既然道以自然為本，那么對待事物就應(yīng)該順其自然，無為而治，讓事物按照自身的必然性自由發(fā)展，使其處于符合道的自然狀態(tài)，不對它橫加干涉，不以有為去影響事物的自然進程。也只有這樣，事物才能正常存在，健康發(fā)展。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)“以人為本，尊重學(xué)生個人的發(fā)展、尊重學(xué)生個性的發(fā)展”，這與“無為而治”的精髓如出一轍。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教育，不作過多人為的干涉或按照某種主觀愿望去干預(yù)或改變學(xué)生的自然狀態(tài)，讓學(xué)生在“道”的指引下，健康快樂地成長，這便是教學(xué)中的“無為而治”。在9年的班主任教學(xué)生涯中我一直奉行這管理理念，運用并貫穿到班級管理的實踐中
3、,收到較好的效果,下面談幾點我的感想和大家共勉。一、樹立“以學(xué)生為本”的班級管理理念“以學(xué)生為本”的班級管理，指在班級管理過程中以學(xué)生為出發(fā)點和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性展開的，以實現(xiàn)學(xué)生與班級共同發(fā)展的一系列管理活動?！耙詫W(xué)生為本”的思想是班級管理中最基本的要素，學(xué)生是能動的，與班級環(huán)境是一種交互作用：創(chuàng)造良好的班級環(huán)境可以促進學(xué)生個人和班級體的和諧發(fā)展?！耙詫W(xué)生為本“的管理主要是指在班級管理過程中以學(xué)生為出發(fā)點和中心的指導(dǎo)思想。班級管理的目的是為了創(chuàng)造良好的班級環(huán)境，以便更好地教育好學(xué)生。學(xué)生在班級管理中應(yīng)處在中心地位。教師應(yīng)該教會學(xué)生去管理學(xué)
4、生，去管理自己。凡事樣樣必親為的班主任一定是很辛苦的，而且不一定能管理好班級。即使在小學(xué)的低段，學(xué)生心中也基本建立了是非善惡的觀念。教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生的這些觀念，培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，約束自己行為的能力，以使他們的行為符合小學(xué)生日常行為規(guī)范?！耙詫W(xué)生為本”的管理活動圍繞著激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性來展開。班里的任何一項活動都離不開學(xué)生積極主動地參與。教師要相信自己的學(xué)生，每一個學(xué)生都有積極向上的動力，對于美好的事物，學(xué)生們總是會積極主動地參與的。如：你看到了地面很臟，你問：誰愿意和老師一起把教室打掃干凈？大部分學(xué)生都會積極的響應(yīng)，和你一起掃干凈教室。只有充分調(diào)動
5、學(xué)生的積極性主動性來管理班級，讓每個學(xué)生都容入班級管理當(dāng)中，讓他們都成為班級的小主人，班級體才能向健康有序的方向發(fā)展?！耙詫W(xué)生為本”的管理致力于學(xué)生與班級的共同發(fā)展。在班主任的眼中，應(yīng)該沒有“好學(xué)生”和“差學(xué)生”。他們只在某一方面能力上有高低之別。只有管理好每一位學(xué)生，讓他們意識到自己是班級不可缺少的一員，才能形成良好的班級氛圍；在一個具有良好班風(fēng)的班級中學(xué)習(xí)，能促進每一個學(xué)生的健康成長。因此，班主任應(yīng)放眼于全體學(xué)生，關(guān)心班里的每一位學(xué)生的健康成長。并在班里形成共識：這也是班級每一位成員義不容辭的責(zé)任。一個有凝聚力的班級體，是可以克服許多困難，創(chuàng)造奇跡的。二、讓學(xué)生在“道
6、”的指引下健康成長“道”是根本、是規(guī)律、是法則。道家提倡無為而治，并不是放任自流，不聞不問。而是讓事物在一定的必須的規(guī)則下按照自身規(guī)律自由發(fā)展。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們很難想象一個國家或地區(qū)沒有法律法規(guī)會是怎樣。同樣，一個班級也不能沒有一些班規(guī)紀(jì)律?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》就是最好的班規(guī)紀(jì)律。班主任應(yīng)該組織全班同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)，并建立一個健全的班級管理體系，給出班集體的集體奮斗目標(biāo)。在班級管理中，能夠讓學(xué)生去管理的盡量讓學(xué)生去管理，你只要在一邊默默關(guān)注就行。星期五，中午的時候，我看見垃圾桶里的垃圾都滿出來了，地上很臟，我本想直接叫今天掃地的同學(xué)去打掃干凈。轉(zhuǎn)念一想，
7、這是衛(wèi)生委員該管的事，還是交給她處理吧！于是我走到衛(wèi)生委員的身邊，用手摸了下她的頭跟她說：看看班里的垃圾桶邊上，你是不是該管管了。她應(yīng)了聲“哦！”舔舔舌就去找掃地的同學(xué)了。過了一會兒，她垂頭喪氣地走過來跟我說：“老師，梁佳輝他說他不掃的，我叫不動。”“今天輪到他掃嗎？”我問?！笆堑?，今天輪到顏奇月和他一起掃的。梁家輝說早上是他掃的，中午他不掃了，叫顏奇月掃?！薄邦伷嬖履?？”我問?！八ンw育鍛煉去了，她要參加運動會比賽的。”“那你能不能想想辦法，或則去做做梁佳輝的思想工作呢？”她想了想，走到梁佳輝身邊說了幾句。梁佳輝果然去把垃圾
