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《談新課程理念下高中物理教學(xué)的創(chuàng)新手法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談新課程理念下高中物理教學(xué)的創(chuàng)新手法 摘要：新課程的背景下，高中物理教學(xué)的創(chuàng)新與反思能夠促進教師專業(yè)水平的提高，教學(xué)水平的提高，對以往的教學(xué)理論、教訓(xùn)策略和專業(yè)基礎(chǔ)方面進行反思與創(chuàng)新，有利于開展與構(gòu)建高質(zhì)量的物理教學(xué)課堂?！ ￡P(guān)鍵詞：？搖高中物理；教學(xué)反思；新課程 新課程的理念下對教師的要求也有所提高，教師不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要善于研究和反思教學(xué)過程中所遇到的問題，從單純的知識傳遞者逐步成為研究者、反思者，有利于提高教師的教學(xué)技能與教學(xué)水平，形成正確的教學(xué)理念。本文重點從教學(xué)反思的角度對高中物理進行探討?！ ?/p>
2、一、高中物理教學(xué)反思的重要性 從以往的教學(xué)過程中總結(jié)、分析、思考成功與失敗的經(jīng)驗，并加以記錄，從而達到激活教師教學(xué)智慧的目的就是教學(xué)反思，是教師進行課堂教學(xué)總結(jié)的一種重要的教研方式。對探索教材的內(nèi)容與構(gòu)建師生互動機制引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式有著重要的意義。通過教學(xué)反思，能夠從中獲取寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)，從中找到解決教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的問題的方法?！ ⌒抡n程的實施，人們越來越重視教師的專業(yè)成長，怎樣才能提高教學(xué)水平促進教師的專業(yè)成長呢？教學(xué)反思可幫助教師。首先，教學(xué)反思可以幫助教師更加深入地研究物理教學(xué)。教師即研究者，教師通過對教學(xué)
3、活動中經(jīng)常性的教學(xué)現(xiàn)象進行分析檢查，進行不斷的分析，從中發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)當中所存在的問題，逐步優(yōu)化教學(xué)活動、教學(xué)行為，從這個過程中不斷地提高教學(xué)水平，促進自身專業(yè)的成長。隨著新課改的實施，教師的專業(yè)成長越來越受到人們的重視，新課程下高中物理的教學(xué)反思有利于教學(xué)水平的提高，促進教師的專業(yè)成長。其次，教育具有一定的復(fù)雜性，教學(xué)是教師實踐智慧的過程，教師應(yīng)加強教學(xué)反思，提高自身的專業(yè)成長，逐步適應(yīng)新課程下的教學(xué)模式?！ 《?、高中物理教學(xué)反思的操作性 高中物理教師的教學(xué)反思可從教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)方式方面開展。 1.教學(xué)
4、理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思 教學(xué)具有復(fù)雜性，物理教師要以一定的教學(xué)理論和專業(yè)基礎(chǔ)為前提，結(jié)合自身在教學(xué)實踐當中積累的經(jīng)驗進行教學(xué)反思，這樣能更詳細地剖析自身，從中得到提高?！ 。?）轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念。新課程的教學(xué)理念認為：課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，形成探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生獨立思考問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。在這樣的教學(xué)背景下，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，反思自身的教學(xué)行為，思考全新的教學(xué)模式，在教與學(xué)的互動中，創(chuàng)建和諧、民主、平等的教學(xué)課堂?！ 。?/p>
5、2）豐富物理方面的專業(yè)知識。物理的專業(yè)知識對于教師開展教學(xué)反思至關(guān)重要。物理教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)當中豐富自身，從而提高專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高教學(xué)水平，教師的成長是在不斷地學(xué)習(xí)當中逐步提高的。同時，教師還應(yīng)多閱讀一些物理學(xué)方面的名著與學(xué)術(shù)論文，從中了解最新的教研成果，從而學(xué)習(xí)借鑒，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)?！ ?.教學(xué)方式的反思 教學(xué)方式的反思要以課堂為中心進行?！ 。?）物理課案例研究。案例研究是進行教學(xué)反思的重要組成部分，案例研究就是用案例的形式把教學(xué)過程中發(fā)生的事件真實地展現(xiàn)出來，并對教學(xué)過程中的細節(jié)與問題展開分
6、析、探討。從真實的教學(xué)過程中反思教學(xué)方面存在的問題。案例研究當中，可使用自己在教學(xué)實踐當中所積累的教學(xué)案例，也可是其他教師所寫的案例，或通過觀察其他老師的教學(xué)課堂從中抓取案例，還可以搜集書面教材中的案例。總之，案例研究中，不同的案例具有不同的現(xiàn)象存在，發(fā)現(xiàn)的問題也更全面?！ 。?）物理課的聽課活動。聽課普遍存在于教學(xué)當中，同事間的相互聽課自由度較大，不存在考核的成分，便于觀察。教師通過聽課的方式有利于提高教學(xué)水平，借鑒其他教師的教學(xué)方式，相互學(xué)習(xí)相互切磋。在聽課過程中聽課者應(yīng)進行詳細的觀察，并將學(xué)生的聽課情況與教師的互
7、動等進行詳細的記錄。進行課評。課后再與授課教師進行及時的交流，加以分析，最終達到共同進步，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的目標。促進物理教師教學(xué)反思的能力，推動教學(xué)改進。 ?。?）課后小結(jié)與反思筆記。把教學(xué)當中的問題、感觸或好的教學(xué)構(gòu)想以課后小結(jié)的形式記錄下來，通過不斷的積累，進行教學(xué)反思，分析教學(xué)實踐中的現(xiàn)象，形成反思筆記，通過不斷的教學(xué)反思，從而提升自身的教學(xué)水平?！ ∪⒏咧形锢斫虒W(xué)反思的啟迪性 高中物理教學(xué)反思有很強的啟迪性，在物理教學(xué)過程中，不斷地進行教學(xué)反思有利于促進物理教學(xué)水平的提高，有利于構(gòu)建高效的物理教學(xué)課
8、堂?！ ?.優(yōu)化物理教學(xué)的內(nèi)容 新課程下，構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容的三要素為課程標準、教科書、教學(xué)實際。教學(xué)內(nèi)容綜合的動態(tài)的概念，是教師在教學(xué)過程中教授給學(xué)生的知識，提供給學(xué)生的各種信息，教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容較為繁雜，合理的刪減、改造教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，是構(gòu)建高效物理課堂的需要。 2.優(yōu)化教學(xué)方式和教
