談新課程理念下高中物理教學的創(chuàng)新手法

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1、談新課程理念下高中物理教學的創(chuàng)新手法　　摘要:新課程下高中物理的教學反思有利于教學水平的提高,促進教師的專業(yè)成長。物理教師進行教學反思可從教學理論和專業(yè)基礎方面、教學基本策略方面進行。物理教學反思啟迪我們一定要構建高效的高中物理課堂。　　關鍵詞:新課程;高中物理;談新課程理念下高中物理教學的創(chuàng)新手法　　摘要:新課程下高中物理的教學反思有利于教學水平的提高,促進教師的專業(yè)成長。物理教師進行教學反思可從教學理論和專業(yè)基礎方面、教學基本策略方面進行。物理教學反思啟迪我們一定要構建高效的高中物理課堂?！　￡P鍵詞:新課程;高中物理;談新課程理念下高中物理教學的創(chuàng)新手法　　摘要:新課程

2、下高中物理的教學反思有利于教學水平的提高,促進教師的專業(yè)成長。物理教師進行教學反思可從教學理論和專業(yè)基礎方面、教學基本策略方面進行。物理教學反思啟迪我們一定要構建高效的高中物理課堂?！　￡P鍵詞:新課程;高中物理;教學反思　　美國著名學者波斯納提出教師成長的公式:成長=經驗+反思。新課程教學呼喚教師從單純的知識傳遞者走向研究者、反思者,也就要求新時期的教師不僅專業(yè)學識要較為豐富,而且還善于對教學問題進行研究和反思。反思能夠提高教學技能,有助于認清自己的行為和觀念。本文重點對高中物理教學反思進行有關探討?！　∫弧⒏咧形锢斫虒W反思的重要性　　教學反思是教師對已完成的課堂教學進行總

3、結的一種重要教研形式,也是對教學過程中的成敗得失進行回顧、分析、思考,并簡要地記錄下來,目的是激活教師的教學智慧,探索教材內容的嶄新呈現(xiàn)方式,是構建師生互動機制及學生學習的新方式。堅持教學反思,可以獲得寶貴的經驗與教訓,并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的新問題?！　‰S著新課改的實施,教師的專業(yè)成長越來越受到人們的重視,新課程下高中物理的教學反思有利于教學水平的提高,促進教師的專業(yè)成長。首先,有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學。當代國內外教育界都提出,“教師即研究者”。教學反思中的“反思”,從本質上來說,就是教師的一種經常性的、貫穿始終的對教學活動中各種現(xiàn)象進行檢查、

4、分析、反饋、調節(jié),使整個教學活動、教學行為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會促進教師關注自己的教學行為,深入地開展教學研究活動。其次,有助于我們在新課程改革下實踐教學智慧。教學的復雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識、演練技藝的過程,而是教師實踐智慧的體現(xiàn)過程。物理教師應當加強課堂教學的反思,以盡快適應新課程的要求和專業(yè)成長的需要?！　《⒏咧形锢斫虒W反思的操作性　　新課程下高中物理教師進行教學反思可從教學理論和專業(yè)基礎方面、教學基本策略方面進行?！　?.教學理論和專業(yè)基礎方面的反思　　物理老師要進行教學反思,固然依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗,但是僅僅停留在經驗的認識上是遠遠不夠

5、的,因為教學是一種復雜的社會活動,對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業(yè)學識為基礎?！　?1)轉變物理教學理念。教學理念是教學行為的理論支點,新課程背景下,物理教師應該經常反思自己或他人的教學行為,及時更新教學理念。新的教學理念認為:課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合;教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學所蘊涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。所以,在教與學的交互活動中,要體現(xiàn)新的教學理念,不斷培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力?！　?2)豐富物理專業(yè)知識。學科專業(yè)知識對于新課程的實施以

6、及開展教學反思至關重要。如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學識呢?關鍵之一是堅持進修、不斷學習,在學習中豐富營養(yǎng)。朱永新教授曾說過,一位教師如果不善于學習,不充實自己,一切都將成為無源之水、無本之木,不要說創(chuàng)新超越了,連起碼的底氣都沒有。教師的成長要在不斷的學習中實現(xiàn)。二是要多研讀物理學名著、物理學學術論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學術價值的名著,了解最新教育科研成果,有利于提高專業(yè)素質?！　?.教學基本策略方面的反思　　教學基本策略方面的反思在一定的教學理論和學科專業(yè)基礎上,主要以課堂為中心進行?！　?1)物理課案例研究?！八^案例,其實就是在真實的教育教學情境中發(fā)生的典型事

7、例,是圍繞事件而展開的故事,是對事件的描述。”案例研究就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,并對此進行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個方面:一是研究自己的課堂,并從自己大量的教學實踐中積累一定的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時注意搜集書面材料中的案例?！　?2)物理課的聽課活動。聽課作為一種教育研究范式,是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課,不含有考核或權威指導成分,自由度較大,通過相互觀察、切磋和批判性對話,有助于提高教學水平。聽課者對課堂中的